 |
3. В каких предложениях сказуемое выражено глаголами совершенного вида?
|
|
|
|
3. В каких предложениях сказуемое выражено глаголами совершенного вида?
1) 1 и 8
2) 3 и 4
3) 5 и 6
4) 7 и 2
127. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Безумству храбрых поём мы славу!
Безумство храбрых – вот мудрость жизни! О смелый Сокол!
В бою с врагами истёк ты кровью… Но будет время – и капли крови твоей горячей, как искры, вспыхнут во мраке жизни и много смелых сердец зажгут безумной жаждой свободы, света!
Пускай ты умер!.. Но в песне смелых и сильных духом всегда ты будешь живым примером, призывом гордым к свободе, к свету!
Безумству храбрых поём мы песню!.. (М. Горький)
Задания 1-3.
1. Какая из пословиц передаёт основную мысль данного текста?
1) У храбрых есть только бессмертие, смерти у храбрых нет.
2) Храбрый – хозяин в бою.
3) Храбрый побеждает, а трус погибает.
4) Чья храбрость, того и победа.
2. Глаголы из данного текста распределите и запишите по колонкам таблицы:
| 1-е лицо | 2-е лицо | 3-е лицо |
3. Какое словосочетание соответствует данной схеме?
Х
глагол в форме прошедшего времени + существительное
1) поём славу
2) вспыхнут во мраке
3) будешь примером
4) истёк кровью
128. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Внутренность леса постепенно темнеет; алый свет вечерней зари медленно скользит по корням и стволам деревьев, поднимается всё выше и выше, переходит от нижних, почти ещё голых, веток к неподвижным, засыпающим верхушкам… Вот и самые верхушки потускнели; румяное небо синеет. Деревья сливаются в большие чернеющие массы; на синем небе робко выступают первые звёздочки (И. С. Тургенев)
|
|
|
Задания 1-3.
1. К какому типу речи относится данный текст?
1) повествование
2) описание
3) рассуждение с элементами описания
4) повествование с элементами рассуждения
2. Определите спряжение выделенных глаголов, запишите их в форме 1-го лица множественного числа.
3. Какое словосочетание соответствует данной схеме?
Х
глагол в 3-м лице, в ед. ч. + существительное
1) выступают робко
2) постепенно темнеет
3) сливаются в массы
4) переходит к верхушкам
129. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
С детских лет я бесконечно любил наши сёла и деревни, я готов был целые часы, лёжа где-нибудь под берёзой или липой, смотреть на почернелый ряд скромных, бревенчатых изб, тесно прислонённых друг к другу, лучше готовых вместе сгореть, нежеле распасться, слушать заунывные песни, раздающиеся во всякое время дня, вблизи, вдали… С полей несёт сытным дымом овинов, свежим сеном, из лесу веет смолистой хвоей и скрипит запущенный колодез, опуская бадью, и гремит по мосту порожняя телега, подгоняемая молодецким окриком… (А. Герцен)
Задания 1-3.
1. В каком значении употреблено слово РАСПАСТЬСЯ в данном тексте (предложение №1)?
1) рассыпаться на куски
2) прийти в полный упадок
3) разложиться на составные части
4) отделиться друг от друга
2. Выпишите из текста глаголы в форме настоящего времени, обозначьте в них окончания.
3. Какой глагол относится ко второму спряжению?
1) смотреть
2) сгореть
3) слушать
4) распасться
130. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Я к розам хочу, в тот единственный сад,
Где лучшая в мире стоит из оград,
Где статуи помнят меня молодой.
А я их под невскою помню водой.
В душистой тиши между царственных лип
Мне мачт корабельных мерещится скрип.
|
|
|
И лебедь, как прежде, плывёт сквозь века,
Любуясь красой своего двойника. (А. Ахматова)
Задания 1-3.
1. Какой из заголовков наиболее точно передаёт содержание данного текста?
1) Я хочу…
2) Возвращение в молодость.
3) Память.
4) Летний сад.
2. Запишите выделенные глаголы в неопределённой форме, затем образуйте от данных глаголов 3-е лицо единственного и множественного числа. Во всех глаголах обозначьте окончания.
3. Какое словосочетание соответствует схеме
Х
глагол в 3-м лице, во мн. ч. + местоимение?
1) хочу к розам
2) плывёт сквозь века
3) помню их
4) помнят меня
131. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Удавы
Эти неядовитые змеи водятся в Европе, Азии и Южной Америке. Охотиться удавы могут на разнообразных животных: ящериц, птиц, кроликов, белок… Чтобы справиться с добычей, удавы обвивают её двумя-тремя кольцами и душат. Насытившись, они могут долгое время обходиться без пищи. В неволе эти змеи случается теряют аппетит, например, мадагаскарский удав не питался четыре года. Удавы любят жить в одиночку. Раз шесть в год им приходится линять. Чтобы освободиться от старой «одежды», змея трётся о камни или оборачивается вокруг ветки и выскальзывает из старой кожи, вывернув её подобно перчатке. Удавы не откладывают яйца, а рождают живых детёнышей, которые сразу переходят к самостоятельной жизни. (Из энциклопедии «Я познаю мир»)
Задания 1-3.
1. Какое суждение противоречит содержанию этого текста?
1) Удавы – это неядовитые змеи.
2) В неволе удавы часто теряют аппетит, причём на долгое время.
3) Удавы не откладывают яйца, а рождают живых детёнышей.
4) Удавы не любят жить в одиночку.
2. Письменно ответьте на вопросы: 1) «Почему неопределённая форма глагола так называется? » и 2) «На какие вопросы отвечают глаголы в неопределённой форме? » Каждый ответ аргументируйте примерами из текста.
3. Какой глагол не может употребляться в форме настоящего времени?
1) охотиться
2) обходиться
3) жить
4) справиться
132. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
|
|
|
