 |
План-конспект урока по изобразительном искусству
|
|
|
|
План-конспект урока по изобразительном искусству
Дата -25. 11. 19
Класс: 1 (11-13 лет)
Предмет: композиция
Тип урока: комбинированный урок
Вид занятий: рисование на тему
Тема урока: «Туман»
Цель урока: Научиться передавать состояние в природе, создавать образ тумана в природе.
Задачи урока
· Образовательная - научиться передавать состояние в природе по памяти и воображению
· Развивающая - развитие навыков работы с цветом, развитие воображения, активизация зрительной памяти
· Воспитательная - формирование эмоционального отношения к окружающей действительности и к работе
Оборудование урока
а) Для учителя. Наглядные пособия, примеры работ, работы художников.
б) Для учащихся. Бумага А4, гуашь, кисти, палитра, баночка для воды, скотч, тряпка.
Зрительный ряд
· Архип Куинджи " Осень. Туман"
· Василий Игоревич Нестеренко " Утренний туман", 1995
· Иван Иванович Шишкин " Туманное утро", 1885 и 1897
· Исаак Ильич Левитан " Туман. Осень", 1899
· Исаак Ильич Левитан " Туман над водой", 1890-е
· Исаак Ильич Левитан " Вечер. Золотой Плес", 1889
Литературный ряд
· Федор Тютчев " Лазурь небесная смеется... " (Туман)
Музыкальный ряд
· Эдвард Григ " Утро"
· С. С. Прокофьев " Утро"
План и ход урока
1. Организационная часть - 1-2 мин.
2. Сообщение учебного материала - 10-12 мин.
3. Самостоятельная работа учащихся - 25-30 мин.
4. Завершение урока и задание на дом - 3-5 мин.
Лазурь небесная смеется,
Ночной омытая грозой,
И между гор росисто вьется
Долина светлой полосой.
Лишь высших гор до половины
Туманы покрывают скат,
Как бы воздушные руины
Волшебством созданных палат
|
|
|
| Название этапа | Цель | Деятельность учителя | Иллюстрации к материалу | Деятельность учеников |
| Организационный момент (2 мин. ) | Установление дисциплины. Концентрация внимания учащихся. Включение в учебную деятельность | -Приветствие -Проверки готовности учащихся к уроку | -Приветствие учителя -Подготовка рабочего места | |
| Сообщение темы, целей урока (3 мин. ) | Создание мотивации учащихся. Попытка заинтересовать и разъяснить предмет занятия. | - Сообщение темы - Вопросы: что такое туман, когда - в какое время суток он обычно бывает - Сообщение цели урока | Ответы на вопросы | |
| Изучение нового материала(7 мин. ) | Введение учеников в тему урока. Изучение нового материала Формирование более конкретного представления о цели урока. Накопление визуального материала для выполнения практического задания. | Ребята, какие образы у вас всплывают в воображении, после прочтенного стихотворения? Вспомните, в какое время суток чаще всего можно увидеть туман. Как думаете почему? Какие особенности этого состояния в природе вы можете назвать? Давайте посмотрим на репродукции картин Куинджи, Левитана, Нестеренко. Какую линию горизонта чаще всего используют художники? Почему? Какие цвета преобладают в живописи этого состояния? Как вы думаете почему? Молодцы, а сейчас мы перейдем к выполнению задания. |  А. Куинджи " Осень. Туман"
В. И. Нестеренко " Утренний туман"
И. И. Шишкин " Туманное утро"
И. И. Шишкин " Туманное утро"
И. И. Левитан " Туман. Осень"
И. И. Левитан " Туман над водой"
И. И. Левитан " Вечер. Золотой Плес"
| Ученики слушают новый материал, задают вопросы, отвечают на вопросы учителя |
| Практическая работа (25 мин. ) | Накопление визуального опыта. Формирование навыков работы над цветом в пейзаже | Задание: написать этюд пейзажа, в котором необходимо отразить туманное состояние в природе | Выполнение задания | |
| Итоги урока, выставка работ учащихся (5 мин) | Знакомство с опытом других учеников. Обобщение полученных знаний. | Организация выставки работ |   
| Подготовка к выставке |
| Рефлексия (3 мин) | Создание ситуации завершенности действия. Оценка проделанной работы. | - Подведение итогов - Что нового вы сегодня узнали? - С какими сложностями в работе вы столкнулись? - Что было делать легко? - Что вам больше всего понравилось в занятии? | Обсуждение результатов работы с учителем и друг с другом |
|
|
|
Урок №9
Тема урока - «Буря»
|
|
|
