 |
План-конспект урока по изобразительном искусству
|
|
|
|
План-конспект урока по изобразительном искусству
Дата -14. 10. 19
Класс: 1 (11-13 лет)
Предмет: композиция
Тип урока: урок подачи нового материала
Вид занятий: рисование на тему
Тема урока: «Цвет в пейзаже»
Цель урока: развитие знаний о цвете в пейзажной живописи, их особенностей и закономерностей.
Задачи урока
· Образовательная - повторение изученного материала о цвете, изучение закономерностей цветового восприятия в природе
· Развивающая - развитие навыков восприятия цвета, приобретение навыков работы с цветом
· Воспитательная - формирование эстетического видения, чувства гармонии цветов в природе
Оборудование урока
а) Для учителя. Наглядные пособия - последовательность ведения работы над этюдом пейзажа, примеры работ в гризайли и в цвете.
б) Для учащихся. Бумага формата А4, гуашь, кисти, палитра, емкость для воды, тряпка, скотч.
Зрительный ряд
· Пример работы на состояние - влияние освещение на цвет
· Левитан " На озере", " Июньский полдень"
· Куинджи " Дубок"
План и ход урока
1. Организационная часть - 1-2 мин.
2. Сообщение учебного материала - 10-12 мин.
3. Самостоятельная работа учащихся - 25-30 мин.
4. Завершение урока и задание на дом - 3-5 мин.
| Название этапа | Цель | Деятельность учителя | Иллюстрации к материалу | Деятельность учеников |
| Организационный момент (2 мин. ) | Установление дисциплины. Концентрация внимания учащихся. Включение в учебную деятельность | -Приветствие -Проверки готовности учащихся к уроку | -Приветствие учителя -Подготовка рабочего места | |
| Сообщение темы, целей урока (3 мин. ) | Создание мотивации учащихся. Попытка заинтересовать и разъяснить предмет занятия. | - Сообщение темы - Вопросы: что такое тон, какие особенности тоновых отношений в пейзаже вы знаете - Сообщение цели урока | Ответы на вопросы | |
| Изучение нового материала, с показом презентации (7 мин. ) | Введение учеников в тему урока. Изучение нового материала Формирование более конкретного представления о цели урока. Накопление визуального материала для выполнения практического задания. | Цветоведение -это наука о цвете. Цвета бывают - ахроматическими (чисто белые, чисто серые и чисто черные) - хроматическим. Свойства цвета: цветовой тон, светлота, насыщенность. Цветовой тон – признак цвета, который имеют в виду, называя цвет красным, либо зеленым, либо синим и т. п. Естественной шкалой цветовых тонов является спектр. Сделаем три важных для живописца вывода. · Первый — восприятие цветов зависит от того окружения, в котором цвета находятся (как в натуре, так и в картине). · Второй — передавая цвета натуры, живописец сравнивает их друг с другом и добивается того, чтобы в картине они воспринимались в тех же взаимных отношениях, как и в натуре. Правильность цветовыхотношений, и в первую очередь отношений по светлоте (в терминологии художников — тональных отношений), играет важнейшую роль в решении любой живописной задачи, будь то передача освещения, объемности формы, пространства, материала. · Третий — в живописи можно решить любую цветовую задачу, несмотря на; ограниченность красочной палитры, если использовать взаимодействие цветов (а также другие факторы, о которых будет рассказано в дальнейшем И цвета меняются в зависимости от освещения. Локальный цвет- это основной, собственный цвет предмета. Оттенок - незначительное отклонение цвета от его основного цветового тона. Цветовые отношения предметов определяются сравнением при цельном их восприятии. Состояние цветовых отношений отражает взаимозависимость предметов и среды, поэтому единство тональных и цветовых отношений, переданных в изображении, позволяют правильно подойти к полноценному колористическому решению. | 
 
| Ученики слушают новый материал, задают вопросы, отвечают на вопросы учителя |
| Практическая работа (25 мин. ) | Накопление визуального опыта. Формирование навыков работы над цветом в пейзаже | Задание: нарисовать цветотоновую растяжку простого пейзажа (отношения неба и земли в цвете). | 
| Выполнение задания |
| Итоги урока, выставка работ учащихся (5 мин) | Знакомство с опытом других учеников. Обобщение полученных знаний. | Организация выставки работ |    
| Подготовка к выставке работ |
| Рефлексия (3 мин) | Создание ситуации завершенности действия. Оценка проделанной работы. | - Подведение итогов - Что нового вы сегодня узнали? - С какими сложностями в работе вы столкнулись? - Что было делать легко? - Что вам больше всего понравилось в занятии? | 
| Обсуждение результатов работы с учителем и друг с другом |
|
|
|
|
|
|
Урок №5
Тема урока - «Элементы пейзажа»
|
|
|
