 |
Игра «Сделай фигуру». Игра «Печенье». Игра «Книги на полке». Описание: Педагог говорит: «В библиотеку привезли пачки книг, журналов, газет. Их нужно положить на полку. Давайте сделаем из двух черных палочек полку. Соедините палочки между собой короткой ст
|
|
|
|
Игра «Сделай фигуру»
Цель. Закреплять умение детей составлять геометрические фигуры из палочек; названия геометрических фигур (треугольник, ромб, прямоугольник, трапеция, четырехугольник); различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: сколько, который по счету?
Материал. Цветные счетные палочки: 5 голубых, 9 красных, 1 желтая.
Описание:
Вопросы и задания
– Отсчитайте три красные палочки и сделайте из них треугольник.
– Отсчитайте четыре красные палочки и сделайте из них четырехугольник.
– Из четырех палочек голубого цвета сделайте ромб.
– Из остальных палочек сделайте трапецию.
– Сколько всего фигур?
– Который по счету прямоугольник?
– Как можно назвать одним словом ромб, трапецию, прямоугольник?
– Назовите четвертую фигуру. Назовите первую фигуру.
– Какое число обозначает голубой цвет?
– Из каких палочек состоит трапеция? Какие они по длине?
Игра «Печенье»
Цель. Упражнять детей в измерении с помощью условной меры. Учить определять, что больше – часть или целое; показать одну шестую и целое.
Материал. Цветные счетные палочки: 2 оранжевые, 8 голубых.
Описание: Педагог говорит: «Хозяйка замесила тесто и сделала из него печенье. Сделайте колбаски из оранжевых палочек. Сколько получится печенья, если на каждое пойдет вот столько? (Показывает голубую палочку. ) Что для этого нужно сделать? » (Измерить. )
После выполнения задания детьми педагог уточняет, сколько получилось печенья.
Вопросы
– Какая часть приходится на одно печенье?
– Что больше: целое или часть?
– Что меньше: часть или целое?
– Сколько частей в целом?
– Покажите одну шестую, две шестых, три шестых.
|
|
|
Задается провокационный вопрос: «Можно показать одну пятую? »
Дети объясняют, почему ее нельзя показать.
Воспитатель спрашивает: «Кого бы вы хотели угостить этим печеньем? »
Игра «Книги на полке»
Цель. Упражнять детей в счете в пределах 10. Учить увеличивать число на один, сравнивать предметы по толщине, сопровождая словами результат сравнения: «толще – тоньше».
Материал. Цветные счетные палочки: 5 голубых, 6 красных, 6 желтых, 2 черные.
Описание: Педагог говорит: «В библиотеку привезли пачки книг, журналов, газет. Их нужно положить на полку. Давайте сделаем из двух черных палочек полку. Соедините палочки между собой короткой стороной. У вас остались палочки разных цветов. Эти пачки (показывает одну палочку) голубого цвета – книги, красного цвета – журналы, желтого цвета – газеты.
Вопросы и задания
– Отсчитайте две пачки голубого цвета и положите их одну на другую на полку.
– Рядом, справа, положите пачку на пачку, получится стопка. Покажите их толщину. (Дети пальчиком проводят по пачкам. )
– Какие пачки по толщине? (Равные. )
– Сколько стопок? (Две. )
– Сколько пачек? (Четыре. )
– Что обозначают палочки голубого цвета? (Книги. )
– Рядом, справа, на небольшом расстоянии от книг положите журналы.
– Какое число обозначает голубой цвет? (Три. )
– Палочка какого цвета больше на один? (Красного. )
– Какое это число? (Четыре. )
– Отсчитайте три пачки журналов и положите их одну на другую на полку.
– Что толще: пачки книг или пачки журналов?
– Покажите их толщину.
– Сколько на полке пачек журналов?
– Чего больше: пачек книг или пачек журналов? Чего меньше?
– Рядом, справа, на небольшом расстоянии положите стопку газет. Она состоит из такого же количества пачек. Сколько пачек должны отсчитать?
– Какая стопка толще: из журналов или газет? Газет или книг?
– Сколько всего стопок на полке? Сколько стопок книг? Журналов? Газет?
|
|
|
В заключение можно предложить детям:
– назвать их любимые книги;
– ответить, какие детские журналы они знают;
– рассказать, читают ли у них в семье газеты и кто из членов семьи какие газеты предпочитает.
Игра «Журавушка»
Цель. Учить детей моделировать предмет из заданного количества деталей; определять направление движения, называть и видеть пары предметов в изображаемом предмете. Упражнять в счете. Развивать глазомер.
Материал. Цветные счетные палочки: 2 розовые, 2 черные, 2 синие, 2 бордовые, 4 красные, 1 голубая, 6 белых.
Описание: Педагог читает детям стихотворение «Жура, Жура, журавель…»:
Жура, Жура, журавель,
Пролетая сто земель,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
– Где же лучшая земля?
Отвечал он, пролетая:
– Лучше нет родного края!
Уточняет, о какой птице говорится в стихотворении, и предлагает детям выложить из палочек пролетающего журавля.
Вопросы
– Что делает птица?
– Можно ли определить направление полета?
– Сколько всего деталей пошло на изображение птицы?
– Назовите парные детали?
– Какой формы туловище птицы? Голова? Крылья?
– Какие палочки использованы для ног? (Четыре красные или две бордовые. )
– Одинаковые ли по длине получились ноги?
– Какая нога длиннее: составленная из двух красных палочек или из одной бордовой? Докажите это.
– В какое время года прилетают птицы?
– Назовите весенние месяцы.
– Какие птицы прилетают весной?
– Назовите птиц вашего города.
|
|
|
