 |
Материалы, инструменты, оборудование.
|
|
|
|
Демонстрационный ма териал:
Три комплекта чисел от 0 до 10.
Счетная лесенка.
Десять игрушек.
Десять полосок разных неповторяющихся цветов длиной примерно 30 см, ширина самой широкой 13 см, каждая последующая уже предыдущей на 1 см.
Раздаточный материал:
Числа от 0 до 10.
Счетные палочки.
Десять полосок разных неповторяющихся цветов (красная, синяя, зеленая, желтая, белая или черная) длиной примерно 30 см, ширина самой широкой 13 см, каждая последующая уже предыдущей на 1 см.
Счетная карточка.
Содержание занятия. В начале занятия воспитатель уточняет с детьми, какой сегодня день недели, и дату (число, месяц, год).
В верхней части доски перед детьми заранее выложен ряд из чисел от 0 до 10, который постоянно находится на доске, начиная с занятия № 27.
Игра «Угадай, какое число я пропустила». В эту игру дети играют компаниями.
Воспитатель называет числа вначале в прямом порядке, пропуская одно из них. Например: 6, 7, 8, 10. Дети называют пропущенное число «девять» и показывают соответствующую цифру. Затем воспитатель называет числа в обратном порядке. Например, девять, восемь, семь, пять, четыре. Дети также называют пропущенное число 6 показывают цифру 6.
Далее воспитатель предлагает каждой из компаний придумать задание для него: назвать ряд из чисел, пропустив одно при счете в прямом или обратном порядке. Дает детям время для придумывания и выбора представителя компании, для загадывания числа. Дети, например, говорят: «Пять, три, два». Воспитатель умышленно ошибается и называет число, например шесть. Дети поправляют воспитателя и называют пропущенное число.
Следующая компания называет другой ряд чисел, пропустив одно из них. На этот раз, «задумавшись», воспитатель отвечает правильно.
|
|
|
При отгадывании числа, загаданного третьей компанией, воспитатель, «задумавшись», отвечает неправильно. Дети радостно ее поправляют.
В четвертом случае воспитатель после загадывания детьми чисел повторяет названный ряд и с улыбкой называет пропущенное число.
На верхнююхтупеньку счетной лесенки воспитатель ставит семь игрушек. К столу выходят двое детей, пересчитывают ряд слева на-
725
право и ставят справа цифру 7. Вся группа считает вместе с ними. Следующая пара детей вместе со всей группой пересчитывает игрушки на этот раз — справа налево. Тоже семь, кладут слева цифру 7. Воспитатель, обращаясь к детям и показывая направления пересчета слева направо и справа налево, обращая внимание детей на стоящие с двух сторон цифры, спрашивает: «И так считали, и так считали, а число получилось одно и то же — семь». Воспитатель просит детей закрыть глаза и ставит на лесенку еще три игрушки и убирает цифры. Дети открывают глаза. Воспитатель спрашивает: «Что изменилось?»
Далее с десятью игрушками все повторяется точно так же, как это было при пересчете семи.
Методика выстраивания ряда из десяти предметов, различающихся по ширине на 1 см, повторяет представленную на занятиях № 8, 26, 31. В случае, если дети недостаточно ориентируются в названиях цветов, при анализе ряда определяются по ширине только самая широкая и самая узкая полоска. Точно так же, как это описано в занятиях № 26 и 31 на этом же материале проводится и закрепление количественного и порядкового счета, при том, что воспитатель указывает на ту или иную полоску.
Дети могут выстраивать ряд, ставя полоски как вертикально («заборчик»), так и горизонтально («башенка»).
Упражнение-игра «Пальчики здороваются»
Предварительно дети определяют свою левую и правую руки. Воспитатель предлагает детям начать игру с левой руки. Все дети показывают воспитателю левую руку.
|
|
|
И затем выполняют упражнение-игру одновременно с воспитателем.
Кончиком большого пальца воспитатель, а вслед на ней все дети поочередно касаются кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца.
«Здороваясь», большой палец обращается по имени к другим пальцам руки:
— Здравствуй, указательный левой руки!
— Привет, средний левой руки!
— Здорово, безымянный левой руки!
— Как дела, мизинец левой руки?
Вначале это упражнение-игра выполняется левой рукой; затем — правой рукой.
— Здравствуй, указательный правой руки!
И т. п.
Затем упражнение-игра выполняется одновременно на левой и правой руке, но в более медленном темпе.
— Здравствуйте, указательные!
— Привет, средние!
726
— Здорово, безымянные!
— Как дела, мизинцы?
Перед детьми на столе счетные палочки. По предложению воспитателя дети выкладывают из них различные фигурки. Вначале воспитатель сам выкладывает пару фигурок для образца, например, квадратик и лошадь, и тут же убирает их.
|
|
|
