 |
Закрепление звука [л] в слогах
|
|
|
|
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Л] В СЛОГАХ
«Балалайки»
Изобрази, как играют на балалайке, и пой песенки. Повторяй их каждый
день.
/. ЛА-ЛА, ЛА-ЛА-ЛА. 2. ЛА-ЛА-ЛА, ЛА-ЛА.
ЛЫ-ЛЫ, ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ. ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ, ЛЫ-ЛЫ.
ло-ло, ло-ло-ло. ло-ло-ло, ло-ло.
ЛУ-ЛУ, ЛУ-ЛУ-ЛУ. ЛУ-ЛУ-ЛУ, ЛУ-ЛУ.
Задания с картинками,
1. Повтори каждое слово, как чистоговорку.
Например: ЛА-ЛА-ЛА - ЛАПА, ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ - ЛЫЖИ и т. д.
2. Назови каждое слово по два раза.
3. Если картинка отмечена 
представь себе, что таких предметов пять, и со
считай их.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Л] В СЛОГАХ
«Разминка»
«Поиграй» на балалайке и спой.
I АЛ-АЛ, АЛ-АЛ-АЛ. 2. АЛ-АЛ-АЛ, АЛ-АЛ.
ОЛ-ОЛ, ОЛ-ОЛ-ОЛ. ОЛ-ОЛ-ОЛ, ОЛ-ОЛ.
УЛ-УЛ, УЛ-УЛ-УЛ. УЛ-УЛ-УЛ, УЛ-УЛ.
ил-ил, ил-ил-ил. ил-ил-ил, ил-ил.
Выполни все задания с картинками, аналогично заданиям на стр. 84.
|
|
Выучи чистоговорки. Повторяй их каждый день. АЛ—АЛ—АЛ — у нас будет бал.
ОЛ—ОЛ — О Л — в зале надо вымыть пол. ОЛ — ОЛ — О Л — в зал поставили мы стол. УЛ —УЛ —УЛ — у стола поставим стул. АЛ—АЛ—АЛ — вот заходят гости в зал. АЛ—АЛ—АЛ — Леонид разбил бокал. ЛУ—ЛУ—ЛУ — лежат осколки на полу. ЛЫ —ЛЫ —ЛЫ — надо подмести полы. АЛ—АЛ—АЛ — ах, какой весёлый бал!
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Л] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
Изменяй предложения по образцу. 1. Я ел салат (мы ели салат; ты ела салат; вы; он; она; они). 2. Я пил холодное молоко из кружки. |
3. Я купался в тёплой воде.
4. Я полола лук и свёклу.
5. Я ела молочную лапшу.
6. Я видела слона, осла и белку.
|
|
| Придумай предложения по картинкам.
|
«Разминка»
Повторяй песенки ежедневно.
7. БЛА-БЛА, БЛА-БЛА-БЛА (БЛО, БЛУ, БЛЫ - аналогично). 2. ГЛА-ГЛА, ГЛА-ГЛА-ГЛА (ГЛО, ГЛУ, ГЛЫ - аналогично).
Выучи скороговорки. Повторяй каждую по два раза.
7. Сел и всё съел. 3. Палку толкал лапой Полкан.
2. Мама Милу мыла с мылом. 4. Маланья-болтунья молоко болтала,
Мила мыло не любила. Болтала, да не выболтала!
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Л] В СВЯЗНОЙ РЕЧИ
|
Выучи стихи.
1. У Луши на окошке 2. Заяц белый, заяц белый,
Стояло малины лукошко. Ты куда за лыком бегал?
Летели мимо галочки, Заяц белый отвечал:
Присели на палочки. — Я не бегал, я скакал.
Глянула Луша на окошко —
А там без малины лукошко. 4. Мила искала иголку,
Иголка упала под ёлку.
3. Непослушная Луша Не найти под ёлкой
Упала в лужу. Колкую иголку.
Поднимите из лужи
Непослушную Лушу.
Послушай рассказ и перескажи его.
Белка прыгала с ветки на ветку и упала на сонного волка. Волк вскочил и хотел её съесть. Белка стала просить, чтобы волк отпустил её. Волк сказал:
—Я отпущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, такие весёлые.
Белка сказала:
—Отпусти меня на ёлку, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.
Волк отпустил, а белка сверху говорит:
— Тебе оттого скучно, что ты злой. А мы весёлые оттого, что никому
зла не делаем.
(ПоЛ. Н. Толстому. )
ЗВУК [ЛЬ]
ВНИМАНИЕ!
Звук [ЛЬ] обычно хорошо получается у детей по подражанию.
Жила-была маленькая птичка, она летала высоко и пела вот так: ЛЯ —ЛЯ—ЛЯ. Подними язычок за верхние зубки и спой так же: ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ. А теперь спой вот так: ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ, ЛИ-ЛИ-ЛИ, ЛЮ-ЛЮ-ЛЮ.
«Кто поёт? »
Часто ребёнок заменяет звук [ЛЬ] на [Й], так как плохо различает эти звуки. Потренируйте его в различении этих звуков.
|
|
|
У птички есть друг — ослик, он ходит внизу, по земле, и поёт так: ЯЯ, ЕЕ,
|
|
ЮЮ, ЕЁ.
Угадай, кто поёт?
/. ЛЯ-ЛЯ, Я-Я, Е-Е, ЛЕ-ЛЕ, Ю-Ю, ЛЮ-ЛЮ. 2. АЙ-АЙ, АЛЬ-АЛЬ, ОЛЬ-ОЛЬ, ОЙ-ОЙ и т. д.
«Кому подарить эти картинки г»
Например: ленту — птичке, так как это слово начинается со звука [ЛЬ], а этот звук любит птичка; яблоко — ослику.
|
|
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [ЛЬ] В СЛОГАХ
«Песенки»
Повторяй любимые песни птички по два раза.
7. ЛЯ-ЛЯ, ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ. 2. АЛЬ-АЛЬ, АЛЬ-АЛЬ-АЛЬ.
ЛЕ-ЛЕ, ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ. ОЛЬ-ОЛЬ, ОЛЬ-ОЛЬ-ОЛЬ.
лю-лю, лю-лю-лю. уль-уль, уль-уль-уль.
ЛЁ-ЛЁ, ЛЁ-ЛЁ-ЛЁ. ИЛЬ-ИЛЬ, ИЛЬ-ИЛЬ-ИЛЬ.
ЛИ-ЛИ, ЛИ-ЛИ-ЛИ. ЕЛЬ-ЕЛЬ, ЕЛЬ-ЕЛЬ-ЕЛЬ.
Задания с картинками.
7. Назови каждую картинку, как чистоговорку. Например: ЛИ-ЛИ-ЛИ - ЛИПА, ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ - ЛЕВ.
|
|
2. Назови картинки в том же порядке, как я: липа — лиса — пеликан или
улитка — лист — лифт.
3. Если картинка обозначена, представь себе, что таких предметов пять, и со
считай их. 
|
|
|
