 |
Закрепление звука [ш] в словах
|
|
|
|
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ш] В СЛОВАХ
Образуй прилагательные.
Шаль из шёлка (какая? ) — шёлковая.
Мишка из плюша —..., конфеты из шоколада —..., каша из пшена —... .
Задания с картинками.
7. Сосчитай до пяти шоколадные конфеты и шёлковые шали, чётко проговаривай окончания. Например, одна шоколадная конфета, две шоколадные конфеты и т. д.
2. Найди две одинаковые конфеты и две одинаковые шали.
|
|
|
|
Выучи короткие стихи. Повторяй каждое стихотворение по два раза.
7. Шишки у мишки, У мишки шишки.
2. В маленькой плошке кашка для кошки.
3. У маленькой мышки большие штанишки.
Большие штанишки — у маленькой мышки.
4. У мишки под ушком большая подушка.
Большая подушка у мишки под ушком.
5. Наша Mania под душем моет шею и уши.
И ваша Маша под душем моет шею и уши.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ш] В СВЯЗНОЙ РЕЧИ
Послушай рассказ и перескажи его.
У Маши и Яши много игрушек. У Маши — кукла Даша и мишка. У Яши — машина, пушка и пташки. Mania варит кашу для Даши и мишки. Сварила Маша кашу и дала ложки малышам: «Ешьте кашу! » Не умеют малыши кушать кашу ложками. Пришлось Маше кормить кашей Дашу и мишку. А Яша возит на машине кубики. Он будет строить башню. Её будет охранять пушка. Надоело детям играть в игрушки. Стали Маша и Яша играть в шашки.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ш] В СВЯЗНОЙ РЕЧИ
Выучи СКОроГОВОрКИ. Повторяй их по два-три раза.
|
|
7, Шапка да шубка — Это наш Мишутка.
2. Маша шила для мишки
Шубу, шапку, штанишки.
3. Кукушка купила ушат,
Купать решила кукушат.
Догадайся сам, выучи и загадай своим друзьям.
7. Два брюшка, 3. Решила раз шалунья-кошка
Четыре ушка. Со мною поиграть немножко.
|
|
|
По комнате меня катала,
2. Скачет зверушка, На мне все нитки размотала.
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку 4. Стоит Антошка на одной ножке.
И комар, и мушка.
ЗВУК [Ж]
ВНИМАНИЕ!
К работе над звуком [Ж] можно приступать только после закрепления звука [Ш].
У змеи был знакомый жук. Он любил петь так: Ж-Ж-Ж. Его песенка немного похожа на песенку змеи, только змея поёт тихо: Ш-Ш-Ш, а жук поет звонко: Ж-Ж-Ж. Попробуй спеть, как жук. «Лети» по дорожкам и жужжи: Ж-Ж-Ж...
«Кто как поёт? »
Не только жук умеет петь Ж-Ж-Ж. Так любят петь и пчела, и шмель. Как жужжит пчела? А шмель? Чем различаются шмель и пчела? А чем они похожи?
«Песенки»
Жук разучил сложные песенки. Повторяй их каждый день.
7. ЖА-ЖА, ЖА-ЖА-ЖА. 2. ЖА-ЖА-ЖА, ЖА-ЖА.
ЖО-ЖО, ЖО-ЖО-ЖО. ЖО-ЖО-ЖО, ЖО-ЖО.
ЖУ-ЖУ, ЖУ-ЖУ-ЖУ. ЖУ-ЖУ-ЖУ, ЖУ-ЖУ.
жи-жи, жи-жи-жи. жи-жи-жи, жи-жи.
*Ш*Т7 'Ш*!? 'Ш'Т? __" Ш'ТГ *Ш*Т7 *\1/> Т? •ШЧГ 1I/*T7 *Ш*Т? WI?
ytiijj — /rv£ j, /tviL jtvcj — /tv-Cj. jtv-Cj — Лл-jIj — jxVijj» /rvilj — jtviL.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ж] В СЛОВАХ
Задания с картинками.
1. Проговори названия картинок, как чистоговорки. Например: ЖА—ЖА
ЖД - ЖАБА, ЖИ-ЖИ-ЖИ - ЖИВОТ и т. д.
2. Если картинка отмечена представь себе, что таких предметов пять,
и сосчитай их. 
3. Слова со звёздочкой 
назови во множественном числе. Например:
жаба — жабы, пижама — пижамы.
4. Склоняй подчеркнутые слова. Например: У меня есть жаба, у меня нет...,
я вижу..., я любуюсь..., я рассказываю о... .
|
|
|
5. Объясняй каждое слово: пижама — это одежда для сна и т. д.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ж] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
|
Придумай предложения по картинкам. Примерные варианты предложений:
|
|
/. Хлеб режут ножом.
|
|
2. Ёжик несёт жёлудь.
3. Под листом живёт жук.
Изменяй предложения по образцу.
1. Я жужжу, как жук (мы жужжим, как жуки; ты; вы; он; она; они).
2. Я живу на пятом этаже. 5. Я жду Женю.
3. Я глажу ёжика по животику. 6. Я жарю жёлуди.
4. Я лежу на животе. 7. Я жалею Женю.
|
|
«Кто на каком этаже живёт? »
1. Расскажи, кто на каком этаже живёт. Например: ёжик живёт на первом этаже, жук живёт на втором этаже, и т. д.
|
|
| пять, шесть — многоэтажный. |
2. Как сказать правильно? Если в доме один этаж, то дом — одноэтажный; если два этажа — двухэтажный; три, четыре,
|
|
|
