 |
4. Коррекция изолированного звука.
|
|
|
|
4. Коррекция изолированного звука.
Дети по очереди выполняют упражнение «Водичка течет» под наблюдением логопеда.
5. Работа на звуком [с] в словах.
• Игра «Говори правильно»
Прочитай, повтори слова. Найди общее у этих слов.
- Скажи, что это? Пример: мясо, кокос, ананас — съедобное.
Сапоги, сандалии, кроссовки – это …(обувь)
Синица, свиристель, ястреб – это … (птицы)
Собака, кошка, свинья - … это (домашние животные)
Гимнастка, хоккеист, фигурист – это … (спортсмены)
Сантехник, садовник, строитель – это … (профессии)
Паравоз, самолет … это (транспорт)
Абрикос, ананас – это … (фрукты)
Кальсоны, толстовка, носки – это…(одежда)
пояс, косынка, сапоги
салки, теннис, тетрис
минус, плюс, дефис
Тарас, Саня, Борис
Алиса, Соня, Денис
сало, сарделька, колбаса
судак, сом, палтус
матрос, санитар, десантник
кактус, фикус, подсолнух
самокат, автобус, троллейбус
• Повтори (прочитай) слова:
| сосуд | соскоб | спуск | сосиска |
| союз | соскок | способ | искусство |
| соус | космос | Вискас | стамеска |
| сыск | совхоз | сказка | саксофон |
| сосна | состав | смазка | состояние |
| соска | Спас | свойство | садоводство |
| сустав | Стас | сходство | спокойствие |
• Повтори (прочитай) слова: ( словах со звуками [Р], [Р'], [Л], [Л'])
| пылесос | сосулька | пересказ | Смоленск |
| рассказ | самосвал | смысл | пластмасса |
| солист | саксаул | спрос | спасатель |
| склероз | скалолаз | роспуск | сословие |
• Игра «Считай правильно»
Посчитай от 1 до 10, произнося числа со словами (см. выше)
|
|
|
• Игра «Наоборот» - подбор признаков с противоположным значением (антонимов)
Встреча – расставание, детство – старость,
отпуск – работа, беспорядок – порядок,
чистота, острый – тупой, остановился – пошел.
6. Развитие фонематического восприятия
• Игра «Поймай звук» в словах
| ряска | раскрой | простуда | гастроном |
| краска | пострел | острота | атмосфера |
| расход | простак | раскопка | раскладушка |
| росток | простор | остриё | настурция |
| раскат | паспорт | кастрюля | настроение |
Конспект занятия по автоматизации звука [с].
Автоматизация звука [с] в словосочетаниях, предложениях.
Цель: обучение правильного произношения звука [с] в предложениях; развитие артикуляционных движений, развитие голоса, коррекция речевого дыхания; упражнение в определении наличия звука в слове; развитие и закрепление фонематического слуха на акустический образ данной фонемы; воспитание потребности в речевом общении.
Оборудование: зеркала, слоговые таблицы, предметные и сюжетные картинки, схемы слов и предложений, рабочий пенал, папка «Звуки С и Сь».
Ход занятия.
1. Организационный момент.
2. Сообщение цели занятия.
3. Артикуляционные упражнения.
Повторение и закрепление артикуляционных упражнений, отработанных на предыдущих занятиях.
4. Коррекция изолированного звука.
Дети по очереди выполняют упражнение «Водичка течет»под наблюдением логопеда.
5. Закрепление звука [с] на материале предыдущих занятий.
6. Работа над предложением.
• Измени предложения по образцу. (см. слова к. №8)
Образец: Я пью сок. Он пьет сок. Она пьёт сок. Мы пьём сок. Вы пьёте сок. Они пьют сок.
• Повтори чистоговорки
|
|
|
• Повтори словосочетания
• Придумай предложение с данными словами.
Пример: Софья, фасоль - Софья рассыпала фасоль.
Соня, колбаса
Саня, носок
Алиса, посуда
Лариса, рисунок
Анфиса, косынка
Раиса, актриса
• Составь слово из слогов. Напиши новое слово.
Пример: сы, бу — бусы.
сы, ве - са, кас -
са, ли - сок, но -
сок, пе - соль, фа -
• «Скажи наоборот».
Пример. Один солдат трусливый, а другой — смелый.
Лук горький, а сахар...
Лев сильный, а котёнок...
Куст низкий, а дерево...
У Кати волосы тёмные, а у Вали...
У Вити сумка новая, а у Тараса...
Слава до обеда голодный, а после обеда...
Бельё после стирки мокрое, а потом...
Слова: сладкий, слабый, высокое, светлые, старая, сытый, сухое.
• Прочитай предложения, вставив пропущенные предлоги.
Света идёт ☼ ступенькам. по
Соня посадила куклу ☼ скамейку, на
Инесса поёт ☼ ансамбле. в
Стул стоит ☼ стола. около
Оса летает ☼ сметаной. над
Кот столкнул клубок ☼ стол. под
Камень упал ☼ скалы. Со
• Прочитай слово с конца. Напиши.
Пример: хемс - смех.
тевс - осям - оволс -
гене - ысев - алакс -
асок - косел - асолоп -
кутс - тевос - амолос –
• Продолжи предложение по образцу.
Пример. Мама варит суп из риса, будет рисовый суп.
Соня выжимает сок из ананаса, будет...
Анфиса варит суп с фасолью, будет...
Тарас делает полку для посуды, будет...
Дениспокупает платок для носа, будет...
Софья готовит салат с сыром, будет...
Борис покупает сахар в виде песка, будет...
Саня выжимает сок из абрикосов, будет...
|
|
|
Мама шьёт сарафан из ткани в полоску, будет...
Лариса готовит торт с кокосом, будет...
• Закончи предложения, используя картинки.
У Сони есть … (косы, бусы, косынка, собака, сани).
На суку сидит … (сойка, сова, оса, соловей, соболь).
В саду стоит … (сосна, скамейка, Соня, собака, слива).
На столе много … (салфеток, посуды, салатов, мисок, сосисок).
• Изменяй предложения. (у тебя, у него, у нас, у вас, у них)
У меня маленькая сумка
У меня новые сандалии.
У тёти Сони сын Саня.
Мне надо соединить линии.
• Игра «Исправь взрослого».
• Прочитай, повтори слова-родственники.
Придумай предложение с каждым словом.
СЫПать СОР
на СЫПать СОРить
наСЫПь СОРинка
выСЫПать СОРняк
росСЫПь СОРный
расСЫПанный муСОР
у СЫПанный муСОРить
переСЫПать муСОРный
переСЫПанный муСОРка
|
|
|
