 |
Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов
|
|
|
|
На самостоятельную работу студентов по курсу «Психология» отводится 65 % учебного времени от общей трудоемкости курса.
Сопровождение самостоятельной работы студентов по данному курсу может быть организовано в следующих формах:
• согласование индивидуальных планов (виды и темы заданий, сроки представления результатов) самостоятельной работы студента в пределах часов, отведенных на самостоятельную работу;
• консультации (индивидуальные, групповые), в том числе с применением «виртуальной консультационной площадки»;
• промежуточный контроль хода выполнения заданий, строящихся на основе различных способов самостоятельной информационной деятельности в открытой информационной среде и отражающегося в процессе формирования электронного портфолио студента.
Преподаватель определяет содержание самостоятельной работы, график её выполнения; создает сетевую информационную и коммуникационную среду для организации самостоятельной работы. Для этого разрабатывается необходимое учебно-методическое обеспечение в виде электронного УМК, проектируется целевая система телекоммуникацианных связей, необходимых для взаимодействия студента в и их педагогического сопровождения в процессе самостоятельной работы.
В тематическом планировании преподаватель отражает:
-темы учебной программы, обеспеченные информационными ресурсами, которые студент осваивает самостоятельно или по индивидуальному плану
-задания для индивидуальной или малогрупповой самостоятельной работы;
-сроки выполнения заданий:
-форму представления результатов и критерии оценки самостоятельной работы.
В процессе организации самостоятельной работы особое внимание уделяется не только развитию информационной культуры, но и формированию готовности к кооперации, к работе в коллективе в сетевом пространстве, для чего целесообразно стимулировать студентов к совместной деятельности в малых группах.
|
|
|
В процессе освоения содержания дисциплины предполагается организация как индивидуальной, так и групповой самостоятельной работы студентов.
В самостоятельной работе выделяются три составляющие:
- обязательная (выполняется всеми студентами по обязательному и одинаковому для всех перечню);
- подготовка к экзамену;
-вариативная (выбирается студентами из предлагаемого преподавателем перечня работ).
Содержание обязательной самостоятельной работы студентов по темам
Таблица 4
| № | Тема | Наименование занятия | Содержание самостоятельной работы студентов | Кол-во часов |
| 1. | Тема 1. Психология как наука. | Подготовка к практическому занятию№1. Выполнение задания № 1-3 | ||
| 2. | Тема 2. Предмет, задачи, методы и структура современной психологии. | Практическое занятие №1. Предмет, задачи методы и структура современной психологии. | Подготовка к практическому занятию. Решение психологических задач (задания №1-4). | |
| 3. | Тема 3. Возникновение и развитие психики в филогенезе. | Практическое занятие №2. Возникновение и развитие психики. | Составить схему основных эмпирических методов исследования. | |
| 4. | Тема 4. Возникновение и развитие сознания человека. Сознание и бессознательное. | Практическое занятие №3.. Возникновение и развитие сознания человека. Сознание и бессознательное | Подготовка к практическому занятию. Дать комментарии отрывкам произведений(задание №3). Придумать и описать 10 конкретных жизненных ситуаций, в которых актуализируется самосознание | |
| 5. | Тема 5. Общее понятие о личности. Основные психологические теории личности. Личность и её формирование. | Практическое занятие №4. Общее понятие о личности. Психологическая структура личности. | Подготовка к практическому занятию. Нарисовать схематически структуру личности(по Ананьеву). Написать реферат по заданной теме. | |
| Тема 6. Понятие и строение человеческой деятельности. Психологическая теория деятельности. | Практическое занятие №5. Понятие и строение человеческой деятельности. Психологическая теория деятельности. | Подготовка к практическому занятию. Заполнить пропуски в утверждениях и дать им комментарий (задание №3). | ||
| Подготовка ко 1-му текущему контрольному тестированию. | ||||
| Тема 7. Ощущения. Восприятие. | Практическое занятие №6 Ощущение. Восприятие. | Подготовка к практическому занятию. Выполнение задания № 1-4. | ||
| Тема 8. Память. Виды памяти. | Практическое занятие №7. Память. Виды памяти. Закономерности памяти. | Подготовка к практическому занятию. Используя закономерности работы памяти, подготовьте психолого-педагогические рекомендации для эффективного запоминания учебного материала. | ||
| Тема 9. Воображение. Внимание. | Практическое занятие №8. Внимание. Воображение. | Подготовка к практическому занятию Составить рекомендации для детей по улучшению произвольного внимания. Подготовить 10 психологических рекомендаций по практическому использованию свойств восприятия и воображения. | ||
| Тема 10. Мышление. Мышление и речь. | Практическое занятие №9. Мышление. Мышление и речь. | Сделать психологический анализ текста и прокомментировать.(задание №1). | ||
| Тема 11. Эмоции. Чувства и воля. | Практическое занятие №10. Эмоции и чувства. | Подготовка к практическому занятию. Составить классификацию эмоций и 10 жизненных и профессиональных ситуаций и психологических воздействий в контексте которых происходит актуализация эмоций. | ||
| Тема 12 Темперамент. Характер. Способности. | Практическое занятие №11. Темперамент и его место в структуре личности. | Подготовка к практическому занятию Разработать рекомендации по работе с людьми, обладающими различными типами темперамента (по 5 на каждый тип). | ||
| Практическое занятие №12. Характер. Практическое занятие №13.Способности. | Нарисовать схематически типы акцентуаций по Леонгарду, Смишеку и Личко. Составить классификацию способностей. | |||
| Тема 13. Психологические теории и направления современной зарубежной психологии. Развитиеотечественной психологии. | Практическое занятие №14. Психологические теории и направления современной зарубежной психологии. Развитиеотечественной психологии. | Составление библиографии отечественных ученых психологов. | ||
| Подготовка ко 2-му текущему контрольному тестированию. | ||||
| Итого по разделу | ||||
| Итого обязательная СРС в семестре |
|
|
|
|
|
|
Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы
(8 час в семестр по выбору студента)
таблица 5
| № | Содержание работы | Количество час |
| Составление терминологического словаря по учебному материалу за семестр | ||
| Составление библиографии по учебному материалу | ||
| Составление каталога Интернет-ресурсов по учебному материалу | ||
| Составление аннотированного каталога по учебному материалу за семестр | ||
| Подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендованной литературы | ||
| Составление портфолио по учебному материалу за семестр | ||
| Разработка презентаций по учебному материалу за семестр |
7. Рекомендации по организации самостоятельной
работы студентов
Самостоятельная работа студентов предусмотрена учебным планом, проводится в целях выработки и закрепления на практике полученных знаний и навыков, а также для более глубокого усвоения изучаемого материала.
Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:
1) выработка навыков восприятия и анализа официальных статистических данных международных организаций и объединений;
2) формирование навыков критического, исследовательского отношения к предъявляемой аргументации, развитие способности схватывания и понимания психологических аспектов различных социально и личностно значимых проблем;
|
|
|
3) развитие и совершенствование способностей к диалогу, к дискуссии, к формированию и логически аргументированному обоснованию собственной позиции по тому или иному вопросу;
4) развитие и совершенствование творческих способностей при самостоятельном изучении психолого-педагогических проблем.
Студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной, справочной и статистической литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работ.
Для развития и совершенствования коммуникативных способностей студентов организуются специальные учебные занятия в виде «диспутов» или «конференций», при подготовке к которым студенты заранее распределяются по группам, отстаивающим ту или иную точку зрения по обсуждаемой проблеме.
Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов). Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.
Как следует готовиться к практическим занятиям?
|
|
|
