 |
Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
|
|
|
|
| 1) | Более половины опрошенных ни по одному из направлений реформы не смогли определить свое отношение. |
| 2) | Подавляющее большинство опрошенных одобрили реформы в области среднего специального образования. |
| 3) | Большинство педагогов положительно оценили реформы в сфере высшего образования. |
| 4) | около трети педагогов не смогли определить свое отношение к проблеме введения профильного обучения. |
22. Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?
А) Конструктивным способом разрешения общественных конфликтов признаются переговоры.
Б) Проявлением цивилизованности общества является возможность достижения компромисса между конфликтующими сторонами.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
23. Одним из видов социальных конфликтов выступают забастовки – приостановление работы и выступления рабочих с требованиями к работодателям и государству.
Ниже приведена диаграмма, отражающая ответы российских граждан на вопрос: «Как вы относитесь к забастовкам?»
Проанализируйте данные диаграммы и найдите правильный ответ:
| 1) | Около двух третей опрошенных полагают, что кроме забастовок нет других средств, чтобы отстоять свои интересы |
| 2) | Большинство опрошенных полагают, что забастовки – неэффективное средство борьба |
| 3) | Почти половина опрошенных признала забастовки в качестве вполне ординарного средства разрешения конфликтов |
| 4) | Треть опрошенных граждан считает, что без забастовочной борьбы в современных условиях не обойтись |
24. Верны ли следующие суждения о социальных ролях?
А. В каждый момент своей жизни человек одновременно исполняет целый набор социальных ролей.
|
|
|
Б. Исполнение определенных социальных ролей может привести к личностно-ролевому конфликту, в условиях которого личные принципы человека противоречат ролевым установкам.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
25. Для молодежи, как особой социальной группы, характерно
| 1) | отрицательное отношение к новациям |
| 2) | наличие большого жизненного опыта |
| 3) | стремление к изменению своего статуса |
| 4) | отсутствие социального оптимизма |
26. Демократическим принципом развития межнационального взаимодействия является -
| 1) | возможность получения образования только на государственном языке |
| 2) | компактное поселение одних народов от других |
| 3) | гарантированное законом равенство представителей всех народов в правах |
| 4) | недопущение национальных меньшинств в государственные органы |
27. Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях?
А. Демократические принципы межнациональных отношений заключаются в равноправии представителей разных национальностей.
Б. В демократическом государстве каждый гражданин волен указывать этническую принадлежность по своему усмотрению.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
28. Рассмотрите диаграмму, информирующую о составе населения страны Н.
Подберите среди приведенных характеристик страны Н ту, которая отражает информацию, помещенную в диаграмме.
| 1) | Н. отличает многонациональный состав населения, издаются газеты на трех государственных языках. |
| 2) | Граждане страны Н. говорят на нескольких национальных языках. |
| 3) | Для страны Н. характерна сложная демографическая ситуация, нация стареет. |
| 4) | Страна Н. многоконфессиональна, одно из важнейших прав граждан Н – свобода совести. |
29. А.Д. Меншиков родился в семье мелкого городского торговца. Сам в молодые годы продавал с лотка в Москве пироги. Благодаря знакомству с царем Петром Первым получил титул «светлейшего князя», стал генералиссимусом и герцогом Курляндским. Какой социальный институт позволил А.Д. Меншикову сделать карьеру?
|
|
|
| 1) | церковь |
| 2) | школа |
| 3) | семья |
| 4) | служба |
30. Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
А Мораль и право являются важнейшими социальными нормами, регулирующими отношения людей в обществе.
Б. Поведение, не соответствующее общепринятым нормам, называется девиантным, причем, девиация может быть как негативной, так и позитивной по своему характеру.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
31. Людей, занимающих неустойчивое, промежуточное положение в обществе, называют
| 1) | люмпенами |
| 2) | пролетариями |
| 3) | маргиналами |
| 4) | аборигенами |
32. Верны ли следующие суждения о социальных санкциях?
А. Во многих жизненных ситуациях социальные санкции носят неформальный характер, к примеру, аплодисменты, улыбка или дружеская похвала.
Б. К неформальным негативным санкциям можно отнести объявление бойкота, отказ от поддержки дружеских отношений, даже отказ пожать протянутую руку.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
Ответы на задания части А
Раздел 6
| № | отв | № | отв | № | отв | № | отв |
Все верно
ЧАСТЬ В
1. Запишите слово, пропущенное в схеме.
Ответ: _________________________.
Ответ: правовых
2. Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «малые группы».
Школьный класс, семья, туристическая группа, футбольная команда, народность, клуб по интересам, артель старателей.
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.
|
|
|
Ответ: ___________________________
Ответ: народность
3. Установите соответствие между видами норм и конкретными правилами поведения: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго.
| ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ | ВИДЫ НОРМ | ||
| 1) | При встрече, приветствуя друга, следует протянуть ему открытую ладонь | А) | Этикет |
| 2) | При посещении Петербурга принято спуститься на набережную Фонтанки и прикоснуться к скульптуре «Чижика-Пыжика» | Б) | Обычаи |
| 3) | При сопровождении женщины, мужчина должен пропустить ее вперед себя и придержать рукой открытую дверь. | В) | Мораль |
| 4) | На ежегодном празднике Масленицы, символизирующем проводы зимы, принято сжигать соломенное чучело Зимы | ||
| 5) | От коллег и друзей не нужно скрывать пусть горькую и неприятную, но правду. | ||
| 6) | Если видишь пожилого человека, переходящего улицу, помоги ему преодолеть пешеходный переход. |
Запишите получившуюся последовательность букв.
Ответ: АБАБВВ
4. Укажите в приведенном ниже списке примеры, иллюстрирующие применение формальных позитивных санкций.
| 1) | Преподавателю была вручена грамота за победу его ученика в городской школьной олимпиаде |
| 2) | Мне позвонил друг и поблагодарил за поддержку его предложения у начальства |
| 3) | Учитель похвалил ученика за блестяще решенную сложную задачу |
| 4) | Художник был удостоен премии за серию полотен, посвященную проблемам молодого поколения страны. |
| 5) | Выступление модной оперной певицы вызвало в зале бурю аплодисментов. |
| 6) | Ученому был вручен знак «Заслуженного изобретателя» за открытия в области атомной энергетики. |
Ответ: _________________________
Ответ: 146
5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1) В малых группах все члены находятся в непосредственном контакте. (2) Размеры ее колеблются от двух до нескольких десятков индивидов. (3) К основным характеристикам малой группы относят: прямой контакт между индивидами, межличностное взаимодействие, наличие общей цели и деятельности, устойчивость состава. (4) Главное же в малой группе, по всей видимости, это сила, с которой группа действует на своего члена.
|
|
|
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер,
Б) характер оценочных суждений.
Запишите получившуюся последовательность букв.
Ответ: АААБ
6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Современное общество отличается высоким уровнем _______________(1), в нем каждый имеет множество возможностей переменить свое положение: можно переселиться из города в деревню, из маленького городка — в огромный мегаполис, сменить место работы или профессию. Важнейшую роль в достижении __________(2) имеет уровень образования, профессионализма. Без глубоких знаний невозможно найти стабильную, хорошо оплачиваемую работу, занять ___________(3), стать незаменимым для коллег.
В процессе рыночных преобразований, происходящих в нашей стране в последние годы, российское общество очень резко разделилось по ____________(4). Пролегла пропасть между небольшим количеством сверхбогатых людей, «новых русских», активно скупающих недвижимость за рубежом, возводящих особняки, и значительной массой населения страны, живущей чуть выше или на уровне ___________(5). А вот «___________(6)», который составляет основу общества в развитых странах, у нас еще не сформировался, он находится только на стадии становления.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
| А) | стратификация |
| Б) | образование |
| В) | черта бедности |
| Г) | социальная мобильность |
| Д) | учреждение |
| Е) | социальный статус |
| Ж) | престижная должность |
| З) | уровень доходов |
| И) | средний класс |
Ответ: ГЕЖЗВИ
ЧАСТЬ С
|
|
|
