 |
Литература. Темы рефератов. Караковский В. А. Стать человеком: Общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса. — М.
|
|
|
|
Литература
Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. — М., 1996.
Гаврилова К. В. Воспитание человечности: Кн. для учителя. — Минск, 1985.
Калмыкова 3. И. Педагогика гуманизма. — М., 1990.
Караковский В. А. Стать человеком: Общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса. — М., 1993.
Мид — М. Культура и мир детства. — М., 1988.
Темы рефератов
1. Проблемы социальной педагогики в аспекте принципа природосооб-
разности.
2. Культуросообразность и проблемы социальной педагогики.
3. Особенности принципа гуманизма применительно к социальной
педагогике.
Тема: Социально-педагогическое исследование
Основные понятия:
Социально-педагогическое исследование — процесс и результат научной деятельности, направленный на получение новых знаний о закономерностях социализации ребенка, теории и истории социальной педагогики, методике и технологиях социально-педагогической деятельности.
Семинар 17. Сущность социально-педагогических исследований
1. Сущность научного исследования, его отличительные признаки.
2. Какова специфика социально-педагогического исследова
ния?
3. Эмпирические и теоретические знания в социально-педа
гогическом исследовании.
4. Этапы проведения социально-педагогического исследова
ния.
5. Понятийный аппарат исследования.
Семинар 18. Характеристика методов социально-педагогического исследования
1. В чем сущность понятия «метод исследования»?
2. Системный подход как основа социально-педагогического
исследования.
3. Охарактеризуйте методы эмпирического исследования.
4. Охарактеризуйте методы теоретического исследования.
Литература
|
|
|
Введение в научное исследование по педагогике / Под ред. В. И. Журавлева. — М., 1988.
Загвязинский В. И. Методология и методика социально-педагогического исследования. — М., 1995.
Краевский В. В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога-исследователя.
Междисциплинарные исследования в педагогике / Под ред. В. М. Полонского. — М., 1994.
Ядов В. А. Социологическое исследование: Методология. Программа. Методы. — М., 1987.
Темы рефератов
1. Эксперимент в социально-педагогическом исследовании.
2. Использование социологических методов исследования в социаль
ной педагогике.
3. Использование педагогических методов исследования в социальной
педагогике.
4. Понятийный аппарат исследования.
ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тема: Методика и технологии социально-педагогической деятельности
Основные понятия:
Методика социально-педагогической деятельности — совокупность содержания, форм, методов, средств и контроля социально-педагогической деятельности
Технология социально-педагогической деятельности — это
совокупность методов и приемов практической социально-педагогической деятельности, характеризующаяся рациональной и целесообразной последовательностью действий и применением определенного инструментария
Семинар 19. Методы социально-педагогической деятельности
1. Сущность понятий «метод», «прием» и «средство», исполь
зуемых в профессиональной деятельности социального педаго
га.
2. Использование метода убеждения в социально-педагоги
ческой деятельности.
3. Использование метода упражнения в деятельности соци
ального педагога.
4. Методы коррекции в социально-педагогической деятельно
сти.
5. Использование социологических методов в деятельности
социального педагога.
Семинар 20. Социально-педагогические технологии
|
|
|
1. Становление и развитие социальных и педагогических тех
нологий.
2. Сущность и особенности социально-педагогических техно
логий.
3. Алгоритм решения проблемы ребенка в процессе социаль
но-педагогической деятельности.
4. Творчество социального педагога в профессиональной де
ятельности.
Литература
Беспалъко В. П. Слагаемые педагогической технологии. — М., 1989.
Кан-Калик В. А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. — М., 1990.
Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе: Анализ зарубежного опыта. — М., 1989.
Педагогические технологии: Что это такое и как их использовать в школе? / Под ред. Т. И. Шамовой, П. И. Третьякова. — М., 1994.
Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. — М., 1998.
Социальная работа: Рос. энцикл. ел. Т. 1. — М., 1997.
Темы рефератов
1. Беседа как метод работы социального педагога.
2. Поощрение как метод работы социального педагога.
3. Средства социально-педагогической деятельности.
4. Социально-педагогическое творчество.
5. История развития педагогических и социально-педагогических тех
нологий.
Тема: Социально-педагогическая деятельность с семьей
Основные понятия:
Семья — социальный институт, устойчивая форма взаимоотношений между людьми, в рамках которого осуществляется основная часть повседневной жизни людей: сексуальные отношения, деторождение, быт, первичная социализация детей и др.
Семья группы риска — семья, в которой родители несовершеннолетних или их законные представители не выполняют свои обязанности по воспитанию детей или отрицательно влияют на их поведение, либо совершают в их отношении противоправные действия.
Семинар 21. Социально-педагогическая деятельность с семьей
1. Какие Вы знаете классификации семей?
2. Основные проблемы развития семьи как социального ин
ститута в современной России.
3. Современная государственная семейная политика.
4. Основные виды социально-педагогической помощи асоци
альной семье.
Семинар 22. Социально-педагогическая деятельность с семьей группы риска
1. Характеристика семей группы риска.
2. Охарактеризуйте социальный статус семьи группы риска.
3. Назовите основные проблемы детей в семьях группы риска.
4. Специфика работы социального педагога с семьей группы
риска.
|
|
|
