 |
Экологическая игра «Кто больше запомнит»
|
|
|
|
Цель: Учить находить предмет по описанию.
Занятие 9
Беседа о кроте
Цель: Дать детям представление об особенностях внешнего строения и поведения крота, о его приспособленности к подземному образу жизни: короткое овальное тело, передние ноги, похожие на лопаты (ими крот роет подземные ходы), отсутствие ушных раковин, маленькие глаза, заостренный вытянутый нос с короткими усами.
Дидактическая игра «Узнай, какой зверь»
Цель: Уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида, повадках, приспособленности животных к окружающей среде; учить классифицировать животных.
Занятие 10
Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения
Цель: Сформировать у детей представление о дифференцированных потребностях комнатных растений во влаге: одним растениям с мягкими, тонкими листьями требуется много влаги, они родом из влажных мест, их надо часто поливать, а некоторые - еще и опрыскивать; другие - с плотными, толстыми стеблями, листьями - засухоустойчивые, они родом из засушливых мест, поэтому их следует поливать реже, чем остальные растения. Толстые листья, стебли, иногда колючки вместо листьев - это результат приспособленности засухоустойчивых растений к запасанию воды и малому ее расходованию, поливать комнатные растения надо по-разному - в соответствии с их потребностями во влаге.
Опыт. Растение теряет воду через испарение
Цель: Дать понятие детям о способе потери воды растениями.
Занятие 11
Обитатели нашего уголка природы
Цель: Уточнить виды растений и животных, которые имеются в уголке природы. Формировать представление: растения и животные - живые существа, у них есть потребность в определенных условиях: для растений - тепло, свет, вода, питательная почва; для животных - их пища, вода, место, где они строят гнездо, отдыхают. Если условия соответствуют потребностям, то растения и животные остаются живыми, хорошо себя чувствуют, растут и приносят потомство. Обитателям уголка природы условия жизни создают люди (воспитатели, дети), они заботятся о них, ухаживают. В свою очередь, и людям полезно для здоровья находиться в помещении, где много зеленых, цветущих растений, красивый аквариум, поющие птицы.
|
|
|
Экологическая игра «Чем похожи? Чем отличаются?»
Цель: Формировать умение обследовать объект, формировать умение доказывать принадлежность объекта к живому.
Занятие 12
Беседа об осени
Цель: Обобщить и систематизировать знания детей об осени. (Постепенно дни становятся короче, холоднее, часто идут дожди, трава увядает, листья расцвечиваются и опадают. В полях, на огородах, в садах убирают урожай. Исчезают насекомые, перелетные птицы. Многие зимующие птицы приблизились к жилью человека. Некоторые звери залегли в спячку, другие сделали запасы пищи.) Учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.
ЗИМА
(декабрь-январь-февраль)
Занятие 1
Беседа о лесе
Цель: Уточнить и расширить представления детей о лесе.
Дуб и сосна (строение и отличие).
Цели: закрепить знания детей о деревьях, различных их частях (корни, ствол, крона и т. д.). Учить отличать дуб от сосны.
Занятие 2
Дуб и сосна
Цель: Дать детям представление о взаимосвязях живых организмов. Рассказать, что жизнь одних из них связана с дубом, жизнь других - с сосной. Обратить внимание детей на то, что с каждым из деревьев связаны разные организмы: растения, животные (причем – разные птицы, насекомые, звери), грибы. Рассказать о возможных последствиях рубки отдельных деревьев и лесов в целом.
|
|
|
Опыт. Летающие семена
Цель: Познакомить детей с ролью ветра в жизни растений на примере семян, которые он разносит.
Занятие 3
Волк и лиса - лесные хищники
Цель: Уточнить представления детей об образе жизни лисы и волка в зимнее время. Формировать представление о приспособленности хищников к добыванию пищи: чуткие уши, острое зрение, хороший нюх, выносливость. Упражнять детей в умении сравнивать и описывать животных.
Письмо волку и лисе
Цель: Показать необходимость существования на земле всех видов животных, независимо от наших симпатий и антипатий. Избавить детей от неверных стереотипов отношения ко многим из них.
Занятие 4
Наблюдение за кошкой и котятами
Цель: Выявить признаки кошки с котенком как домашних животных, как зверей. Воспитать у детей удовольствие от общения с ними.
Опыт. Как кошка язычком чистит себе шерстку
Цель: Выяснить, как моется кошка.
Занятие 5
Беседа «Кто главный в лесу?»
Цель: Дать детям представление о леснике - человеке, который заботится о лесе.
Игра «Как вести себя в лесу»
Цель: Способствовать формированию у детей навыков разумного поведения в лесу.
Занятие 6
Беседа «Я - человек»
Цель: На основе исследовательской деятельности развивать представление о том, что человек - часть природы, и одновременно существо мыслящее; совершенствовать речь детей, развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение.
Опыт. Выяснение причины храпа человека
Цель: Выяснить, почему человек храпит.
Занятие 7
Сравнение диких и домашних животных
Цель: Уточнить с детьми признаки домашних животных. Показать, что они отличаются от диких. Упражнять умственные способности детей.
Тризовская игра «Что было бы, если бы... (кошка лаяла)?»
Цель: Развивать воображение, творчество детей.
Занятие 8
|
|
|
