 |
Ответ школьницы. Хитрый кюре
|
|
|
|
Ответ школьницы
Перрон вокзала. На перроне стоит человек. Из текста не ясно, мужчина это или женщина. Минуту назад ушел поезд. Он увез человека, очень дорогого тому, кто остался. Этому расставанию предшествовало что-то очень счастливое (сладкое забытье). Но это счастье, по-видимому, не вписывалось в реальную жизнь. Его надо забыть, потому что в нем было что-то недозволенное:
безумием можно назвать то, что чему-то противоречит. Спастись от этого всего можно было только бегством одного из них. Это было бегство от сильных чувств. Все произошло так молниеносно (поезд ушел быстро, огни его скоро исчезли), потому что эти люди не хотели расставаться. Время идет по-разному в зависимости от того, что происходит в данный момент. Может хотеться, чтобы поезд ушел побыстрее, и тогда время будет тянуться. А может, наоборот, все произойти молниеносно, как здесь.
(Предложение взято из рассказа А. П. Чехова
" Дама с собачкой". )
Задание 104
Прочтите французскую сказку.
Хитрый кюре
Пришли однажды церковные старосты к своему кюре и сказали: " Засуха губит урожай. Мы просим, чтобы вы постарались насчет дождя". Кюре отвечал: " Я знаю такую молитву. Если ее прочитать, дождь пойдет в тот же день. Но только нужно, чтобы все как один были на это согласны". Когда пришло время проповеди, он сказал:
" Дети мои, хотите, чтобы дождь пошел сегодня? " - " Нет, господин кюре! - закричали парни. - Сегодня вечером мы хотим погулять! " - " Так просить дождь на завтра? " - " Нет, господин кюре, — отозвались три-четыре женщины. — У нас белье выстирано. Мы не хотим дождя, пока оно не просохнет". - " Хотите дождь во вторник? " - " Нет, господин кюре, - сказали девушки. - Во вторник мы собираемся на ярмарку". - " Тогда давайте в среду? " - " Нет, господин кюре, - зашумели косцы. - В среду нам косить клевер". — " Хотите в четверг? " - " Нет, господин кюре! - закричали школьники. - В четверг у нас в школе не будет ученья, и мы хотим побегать на воле". - " Может быть, помолиться, чтобы дождь пошел в пятницу? " -" Нет, господин кюре, - сказал человек, который делал черепицу. - Моя черепица еще сохнет на солнце". - " Тогда хотите в субботу? " - " Нет, господин кюре, -возразил мэр. - В субботу мне надо объехать деревни".
|
|
|
На этом сказка заканчивается. Морали в ней нет. Вызвал ли кюре дождь? Почему он назван " хитрым"?
Расскажите, какая жизненная мудрость заключена в этой сказке.
Ответ
У кюре не было молитвы, которая может вызвать дождь. Он не хотел признаваться в этом и пошел на хитрость. Он хорошо знал психологию своих прихожан, каждый из которых думал только о себе. Его хитрый ход сделал очевидной для всех важную вещь: там, где каждый думает только о своей маленькой выгоде, нельзя спастись от общей беды.
Задание 105
Прочтите реплики трех действующих лиц из известной вам
комедии. Назовите комедию, автора и этих действующих лиц. Восстановите их разговор. Обратите внимание на логические связи, которые объединяют реплики разных персонажей.
Ах, Господи Боже мой! Уж ребенок не смей и избранить Пафнутьича! Уж и разгневался!
Придет час воли Божией!
Слушай, матушка, я те потешу. Поучусь; только чтоб это был последний раз и чтоб сегодня же быть сговору.
Все зады, ваше благородие. Ведь с задами-то век назади останешься.
Ну! Давай доску, гарнизонная крыса! Задавай, что писать.
Час моей воли пришел. Не хочу учиться, хочу жениться. Ты же меня взманила, пеняй на себя. Вот я сел.
|
|
|
За что разгневаться, ваше благородие? У нас российская пословица: собака лает, ветер носит.
А там и женишься.
А я тут же присяду. Кошелек повяжу для тебя, друг мой! Софьюшкины денежки было б куды класть.
Ну! А там что?
Задавай же зады, поворачивайся.
Пока он отдыхает, друг мой, ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься, Митрофанушка.
Ваше благородие, завсегда без дела лаяться изволите.
Ответ
Это сцена из комедии Д. И. Фонвизина " Недоросль".
Г-жа Простакова. Пока он отдыхает, друг мой, ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься, Митрофанушка.
Митрофан. Ну! А там что?
Г-жа Простакова. А там и женишься.
Митрофан. Слушай, матушка, я те потешу. Поучусь; только чтоб это был последний раз и чтоб сегодня же быть сговору.
225
Г-жа Простакова. Придет час воли Божией!
Митрофан. Час моей воли пришел. Не хочу учиться, хочу жениться. Ты же меня взманила, пеняй на себя. Вот я сел.
Г-жа Простакова. А я тут же присяду. Кошелек повяжу для тебя, друг мой! Софьюшкины денежки было б куды класть.
Митрофан. Ну! Давай доску, гарнизонная крыса! Задавай, что писать.
Цыфиркин. Ваше благородие, завсегда без дела лаяться изволите.
Г-жа Простакова. Ах, Господи Боже мой! Уж ребенок не смей и избранить Пафнутьича! Уж и разгневался!
Цыфиркин. За что разгневаться, ваше благородие? У нас российская пословица: собака лает, ветер носит.
Митрофан. Задавай же зады, поворачивайся.
Цыфиркин. Все зады, ваше благородие. Ведь с задами-то век назади останешься.
Задание 106
Прочитайте стихотворение А. Фета. Немного задержитесь после первых двух строчек: в задании мы попросим вас объяснить, как вы их понимаете.
Твоя старушка мать могла
Быть нашим вечером довольна:
Давно она уж не была
Так зло-умно-многоглагольна.
Когда же взор ее сверкал,
Скользя по нас среди рассказа,
Он с каждой стороны встречал
Два к ней лишь обращенных глаза.
Ковра большого по углам
Сидели мы друг к другу боком,
Внемля насмешливым речам, —
А речи те лились потоком.
Восторгом полные живым,
Мы непритворно улыбались
|
|
|
И над чепцом ее большим
Глазами в зеркале встречались.
Как вы поняли это стихотворение? От чьего лица оно написано? Кто такие мы? Что между ними происходило? Почему старушка мать осталась довольна?
Чтобы лучше понять сюжет этого стихотворения, нарисуйте комнату, в которой происходили встреча и разговор. Но прежде обдумайте свой рисунок: имеет ли значение величина ковра (ковра большого по углам)? где висит зеркало? будут ли на вашем рисунке видны лица героев?
Рассмотрите рисунки, сделанные учениками одной из московских гимназий. Какой из них кажется вам самым точным? Почему?
Если бы вы не знали автора этого стихотворения, то смогли бы - на основе одного только текста - назвать время (хотя бы век), когда оно было написано? Как бы вы рассуждали?
Ответ
Самым точным, на наш взгляд, является рисунок 3, потому что в нем соблюдены все " условия", названные в тексте: герои сидят по углам большого ковра, боком друг к другу, лицом к старушке, их лица обращены к ней, а глаза - к зеркалу, которое висит за ее спиной. В таком расположении зеркала - секрет сюжета.
Стихотворение написано от лица молодого человека, который приходит в дом к девушке и вынужден встречаться с любимой только в присутствии ее матери-старушки. Конечно же, им хочется остаться наедине, а не слушать насмешливые речи, которые " лились потоком".
Однако тот, кто любит, всегда найдет способ быть вдвоем. Здесь таким способом стал разговор глазами через отражение в зеркале. Разговор явно удался, герои довольны, их чувства - восторгом полные живым. Довольна и мать, которой явно не хватает общения, потому что обычно ее никто не слушает или слушает невнимательно. Обратите внимание на двоеточие в конце второй строки, ведь дальше объясняется, чем именно старушка осталась довольна: Давно она уж не была / Так зло-умно -многоглаголъна.
Стихотворение создано в прошлом веке. Только зная об этом, мы можем уверенно говорить, что стихотворение написано от лица молодого человека: ведь это он пришел к девушке. Наоборот тогда быть не могло. Обычаи XIX века отличаются от нынешних. Сейчас молодые люди могут встречаться гораздо свободнее, их отношения не зависят (как это было раньше) от благословения родителей, которое еще нужно было заслужить...
|
|
|
Впрочем, свои недостатки и свои достоинства есть и у прежних обычаев, и у нынешних. А как думаете вы?
228
Задание 107
Прочтите фрагменты из рассказа А. Грина.
|
|
|
