 |
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
|
|
|
|
Продолжать знакомить детей с частями тела и органами чувств человека. Дать представления о функциональном назначении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека (кожа чувствует, нос дышит, уши слышат и т.д.).
Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употребления в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.
Дать представление о необходимых телу человека веществах и витаминах. расширять представления о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания. Познакомить с понятием «здоровье», «болезнь». Развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием (я чищу зубы значит они у меня будут крепкими и здоровыми, я промочил ноги и у меня начался насморк). Формировать умение оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослому при заболевании, травме). Развивать умение заботиться о своем здоровье. Дать представление о составляющих здорового образа жизни; о значении физических упражнений для организма человека. Воспитывать потребность быть здоровым. Продолжать знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем организма.
Примерное содержание раздела «Воспитание культурно-гигиенических навыков»
В группе детей лот 4 до 5 лет продолжаем воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом, воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой и по мере загрязнения, после пользования туалетом. Закрепляем умение пользоваться расческой, носовым платком. Приучаем детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос платком. Совершенствуем навыки аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка, нож), салфеткой, полоскать рот после еды. Воспитание культурно-гигиенических навыков – довольно длительный процесс, поэтому данная работа планируется поквартально, в совместной деятельности и в ходе режимных процессов.
|
|
|
Перспективный план
| Дата (месяцы) | Неделя | № блока | Программное содержание | ||||
| Совместная деятельность | Примечание | ||||||
| Режимные процессы | Содержание навыков | ||||||
| Сентябрь, октябрь, ноябрь | 1. | Питание | Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее, брать хлеб, булочки из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. | Игровая ситуация «Расскажем Карлсону как надо кушать правильно» Чтение С.Капутикян «Кто скорее допьет» | |||
| Одевание-раздевание | Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться всеми видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. | Игровая ситуация «Покажем мишке как нужно складывать одежду перед сном» Чтение И.Муравейка «Я сама», Н.Павлова «Чьи башмачки». | |||||
| Умывание | Закреплять навыки, полученные в младшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место, пользоваться расческой, своевременно пользоваться носовым платком | Игровое упражнение «Покажем Петрушке как надо вытирать руки насухо». Д/и «Вымоем куклу» Цель: закрепить знание о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычке к опрятности. Д/и «Сделаем кукле разные прически» Цель: закрепить навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид» | |||||
| Содержание в порядке одежды и обуви | Замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым | Развлечение «В гостях у Айболита» | |||||
| Декабрь, Январь, Февраль | Питание | Учить полоскать рот после приема пищи. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости | Беседа «Почему нужно полоскать рот после еды» | ||||
| Одевание-раздевание | Учить детей просушивать мокрую после прогулки одежду. Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь | Рассказ воспитателя «Как мы будем сушить одежду». | |||||
| Умывание | Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду. Учить перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом. | Беседа «Как вести себя в умывальной комнате». Д/и «Правила гигиены» Цель: закреплять КГН (умывание, одевание, чистка зубов, причесывание, купание), формировать умение показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. | |||||
| Содержание в порядке одежды и обуви | Самостоятельно, с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку и т.д. | Рассматривание картин «Аккуратные дети» | |||||
| Март, апрель, май | Питание | Учить есть разные виды пищи, не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу. Учить намазывать масло на хлеб. | Беседа «Мы умеем кушать вилкой» Развлечение «В гостях у Витаминки» | ||||
| Одевание-раздевание | Учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу | Беседа «Как мы замечаем непорядок в одежде и исправляем его» | |||||
| Умывание | Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой, учить отворачиваться при кашле или чихании или закрывать рот платком. Учить пользоваться носовым платком: развернуть, освободить нос, поочередно зажимая ноздрю, свернуть платок использованной частью внутрь. Учить пользоваться только предметами личной гигиены, проявлять к ним бережное отношение. | Беседа «Что мы должны делать, когда кашляем и чихаем», «Напомним игрушкам, где лежат наши вещи». Д/и «Таня простудилась» Цель: способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знания о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться. | |||||
| Содержание в порядке одежды и обуви | Закреплять навыки поддерживания внешнего вида. Учить чистить одежду с помощью взрослого | Показ приемов работы. Рассказ воспитателя о поддержании в порядке одежды. Д/и «Подбери картинки» Цель: уточнить представления детей о предметах личной гигиены, формировать навыки здорового образа жизни. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
