 |
Разминка. Речевая разминка. Чтение слов. «Путешествие по стране «Пиши-Читай». Занятие №9. Тема: «Игры со словами. Звуковой анализ слов. Деление на слоги».
|
|
|
|
Разминка.
. «Слушай внимательно»
Воспитатель предлагает детям подвигаться, но не просто бегать, прыгать, ходить, а по специальному заданию:
Когда воспитатель скажет названия зимних видов спорта (лыжный спорт, фигурное катание, хоккей и т. д. ), то дети должны имитировать катание на коньках, лыжах и т. д.;
Если он произнесет названия зимних месяцев (декабрь, январь февраль), то детям нужно быстро бегать друг за другом паровозиком;
Если же педагог говорит названия зимних явлений природы (метель, снегопад, мороз и т. д. ) дети должны ползать по комнате.
Воспитатель: Пока мы играли, Знайка приготовил нам еще одно интересное задание. Нам нужно в карточках, которые лежат у вас на столах найти лишнюю букву. (дети парами выполняют задание).
Воспитатель: А теперь я предлагаю перед следующим заданием поработать язычком.
Речевая разминка.
Чики-чики-чики-чок-
Не стесняйся язычок,
Не пугайся, не ленись,
Повторяй, не ошибись:
Где-то собаки рычали: р-р-р.
В стойле коровы мычали: м-м-м.
В комнате мухи жужжали: ж-; -; /
Мимо машины бежали: тр-р-р.
Листья под ветром шумели: ш-ш-ш.
А комары все пели: з-з-з.
Воспитатель: Молодцы, язычки работают хорошо. А вот и еще одно задание.
Чтение слов.
Воспитатель выставляет гласные буквы и просит детей назвать их. После этого педагог усложняет задание и приставляет к гласным согласные буквы и просит детей прочитать, что получилось. Затем задание еще усложняется и детям предлагается прочитать следующие слова: Оса, коса, косы, куст, утка, каток.
Воспитатель:
- Какие вы знаете звуки речи? (гласные и согласные)
- Чем отличается гласные и согласные звуки? (гласные можно петь, согласные нельзя, есть преграда во рту)
- Как определить количество слогов в слове? По количеству гласных в слове)
- Что такое ударение? (выделение голосом одного гласного звука)
- Как определить ударный слог? (на какую гласную падает ударение, тот слог и ударный)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы сегодня хорошо потрудились, и Знайка приготовил вам подарки. Приближается самый любимый праздник и взрослых, и детей. Это… (Новый год). Знайка дарит вам новогодние открытки.
|
|
|
И ждет с вами встречи уже в Новом году. Наше путешествие на сегодня заканчивается. В следующий раз мы продолжим путешествие по стране «Пиши-Читай ». И путь наш будет лежать на гору, на вершине которой живет маленький народ «Умники и Умницы».
«Путешествие по стране «Пиши-Читай»
Занятие №9
Тема: «Игры со словами. Звуковой анализ слов. Деление на слоги».
Цель: Обучать пониманию слов-антонимов, синонимов, омонимов. Формировать умение связывать существительное с соответствующим глаголом.
Задачи:
Обучающая задача: Формировать понимание слов-синонимов, антонимов, омонимов. Учить связывать существительные с соответствующими глаголами. Закреплять умение группировать предметы. Закреплять умение проводить звуковой анализ слов. Формирование умения делить слова на слоги, определять ударный слог.
Развивающая задача: Развивать связную речь (монологические и диалогические формы), закреплять умение отвечать на вопросы распространённым предложением, вырабатывать умения самостоятельно делать выводы, развивать фонематический слух, обогащать словарь, развивать внимание, внимание, память, мышление.
Воспитательная задача: Воспитывать любознательность, творческую активность, воспитание навыка самостоятельной деятельности, воспитывать у детей умения: работать в коллективе, воспитывать интерес к занятию и любовь к родному языку.
|
|
|
Оборудование: Карта страны «Пиши-Читай», мяч, кроссворд, изображение королевы Азбуки и маленьких человечков, разрезная азбука для демонстрации на доске и индивидуальной работы детей, блокноты для детей.
Ход занятия
Воспитатель: Игра:
" Перекличка" (с мячом).
Мяч ловит ребенок, чье имя начинается на гласный звук, на согласный звук. (Дети называют свои имена и садятся).
Воспитатель: Ребята, наше путешествие по стране «Пиши-Читай» продолжается. Дорога нас привела на гору «Умников», на которой в красивом замке живет маленький народ Умники и Умницы во главе со своей королевой. Ее имя мы узнаем, если отгадаем кроссворд, который подготовили для нас жители замка.
| к | а | р | а | н | д | а | ш | ||
| р | е | з | и | н | к | а | |||
| б | у | к | в | ы | |||||
| г | л | о | б | у | с | ||||
| к | н | и | г | а | |||||
| р | а | н | е | ц |
Если ты его отточишь,
Нарисуешь все,
Что хочешь!
Солнце, море,
Горы, пляж…
Что же это?.
Если ей работу дашь,
Зря трудился карандаш.
Черные, кривые, от рожденья все немые.
Станут в ряд - сейчас заговорят.
На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог,
Я б такой исполнил танец!..
Да нельзя, я - школьный …
Воспитатель: Молодцы, ребята! Как же зовут королеву народа Умники и Умницы? (читающие дети узнают имя королевы).
- Выполняется звуковой анализ слова Азбука
- Деление слова на слоги
- Выделение ударного слога
|
|
|
