 |
Звуки ш-ж. Около крыльца большая лужа. Луша обошла её. Женя жила на окраине города. Жанна шила платье. У Саши часто болят уши. Ужи живут в лесу. Его шутка была безобидной. Ночью в лесу было жутко.
|
|
|
|
Звуки ш-ж
1. Прослушай предложения и найди в них слова, которые отличаются друг от друга только одним звуком:
Около крыльца большая лужа. Луша обошла её. Женя жила на окраине города. Жанна шила платье. У Саши часто болят уши. Ужи живут в лесу. Его шутка была безобидной. Ночью в лесу было жутко.
Чётко назови пары слов, которые различаются одним звуком. Скажи, меняется ли при этом значение слова? Почему?
2. Составь слова со слогами жи- и ши-:
• •жи ши•• ••жи••
• •ши жи•• ••ши••
Чётко произнеси и проанализируй каждое слово.
• Ножи, лыжи, лужи, ерши, мыши, шина, шило, рожица, кожица, лужица, машина.
3. Чётко и внимательно прочитай слова, выделяя ударный слог:
| машина, пирожок, старушки, лужи, обжора, |
| опушка, дорожить, ворошить. |
Теперь чётко прочитай слова со звуком Ш, затем — со звуком Ж. Прочитай все трёхсложные слова, выделяя ударный слог. Проанализируй слово старушки по звуковому составу. Ещё раз внимательно рассмотри слова и найди в каждом слове новое слово со звуком Ш или Ж. Запиши найденные слова. Обведи чёрным цветом звонкий согласный, синим — глухой.
4. Какие буквы надо вставить?
| • | и | л | о |
| • | и | л | а |
| • | и | т | ь |
| • | и | т | ь |
| • | и | н | а |
| • | и | р | ы |
| • | е | с | т | ь |
| • | е | с | т | ь |
| • | и | р | а | ф |
| • | и | з | н | ь |
| у | • | и | |
| у | • | и | |
| н | о | • | и |
| н | о | • | а |
| м | ы | • | и | |
| к | о | • | а | |
| с | у | • | а | |
| л | ы | • | и | |
| с | т | у | • | а |
| к | р | ы | • | а |
Обоснуй правильность своего выбора.
|
|
|
Проанализируй последние 4 слова из таблицы слева; 5-е и 6-е слово — из таблицы справа. Составь с ними предложения.
5. Прослушай слова и запиши их в 3 столбика: в 1-й — слова со звуком Ш; во 2-й — со звуком Ж; в 3-й — со звуками Ш и Ж.
Ширина, ватрушка, шажок, ждёшь, снежинка, дежурный, рыжик, лошадь, шаржи, рубашка, дружишь, лужайка, матрёшка, женьшень, лужица.
Чётко прочитай слова, в которых звуки Ш и Ж находятся между гласными; перед согласным.
Составь схему слова рыжик. Какие из данных слов: школа, пушок, пыжик, лошадь, ножик — подходят к этой схеме, а какие — нет?
Объясни, почему ты так решил.
|
|
6. Вставь пропущенные буквы:
Кры•у покрыли •елезом. Серё•а починил •вейную ма•инку. Ми•а собирает кры•овник и ви•ню. Малы•и ели на у•ин све•ий творо•ок. •уравли кру•или над верху•ками берёз.
Докажи правильность написания слов.
Звуки С-Ш
1. Рассмотри внимательно рисунки.
(Предъявляются предметные картинки: мыши, сосна, шалаш, сушки, носки, шоссе, шахматист, матрёшки, машинистка, капуста, ландыш, самолёт. )
Назови предметы, изображённые на картинках, в таком порядке: в названиях которых есть звук С; в названиях которых есть звук Ш; в названиях которых есть звуки С—Ш. Назови предметы, в названиях которых звуки С или Ш: на 5-м месте; между гласными; между гласными и согласными.
Какую особенность звукового состава названий 2-го и 3-го предмета ты заметил(а)? Проанализируй звуковой состав названия 7-го предмета.
Составь схему слова, обозначающего 5-й предмет. Подбери к составленной схеме слово со звуком Ш.
Составь предложение со словами шоссе и шахматист.
2. Прослушай и чётко повтори словосочетания, выделяя ударный слог в каждом слове:
светлое шершавое стёклышко; бесшумный шаг старшины; шустрая пушистая кошка; старушка на шоссе.
Прослушай словосочетания ещё раз и посчитай, сколько в них слов, содержащих одновременно звуки С и Ш. Вспомни и назови эти слова. Определи место: звуков С и Ш в них. Запиши слова.
|
|
|
|
|
3.
а) Чётко читай слова:
| Машка — ласка — кашка — каска — кошка |
| киска — мишка— миска — мушка — Муська |
| мошка — моська — крыша — крыса. |
Найди и прочитай пары слов, различающихся одной буквой. Чем ещё они отличаются?
б) Подбери к данным словам пару:
|
|
|
