Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида
Предмет
Речевая практика
Класс
1
УМК
Речевая практика. 1—4 классы. С. В. Комарова. Издательство «Просвещение»
Методическая информация
Тема урока
«Спокойной ночи!»
Количество уроков по теме
3
Цели
Обучающиеся научатся использовать вербальные и невербальные средства для осуществления общения, традиционные в ситуации перед сном
Задачи
Предметные: активизировать в словарном запасе школьников выражения, употребляемые перед сном;
находить отличительные черты у каждого времени суток;
совершенствовать умение первоклассников использовать интонацию и силу голоса соответственно ситуации общения;
формировать у обучающихся умение давать словесные отчёты о выполняемом действии;
прививать навыки самообслуживания.
Метапредметные: учиться общению со сверстниками и взрослыми в семье и школе;
учиться работать в группах;
учиться строить предложения по предложенной схеме,
составлять короткие рассказы;
оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников
Й урок
Планируемые результаты
Научиться дружескому и результативному общению в различных жизненных ситуациях;
соотносить предмет и его признак, ставить вопрос к словам, обозначающим признаки предметов;
составлять предложения по картинке
Оборудование
Проектор, экран для просмотра презентации, раздаточный материал для лото «Найди меня!», сигнальные карточки для учителя, картинки из Приложения в рабочей тетради для 1 класса, цветы из бумаги
Этапы урока
Содержание
|
|
|
УУД
Инициализация
Метод инициации «Подари цветок».
Цель: создать в классе положительный настрой, прививать доброжелательное отношение друг к другу.
Ход: учитель предлагает обучающимся встать, назвать имя одноклассника, которому они хотели бы подарить цветок, и обосновать свой выбор, назвав положительное качество ученика
Личностные.
Коммуникатив-ные
Повторение сегодняшней даты
Речевая гимнастика. Разучивание чистоговорки
Подведение к цели урока
Работа по учебнику.
Рассматривание обучающимися картинки к уроку
Познавательные.
Личностные
Анализ деталей ситуации, не выделенных обучающимися самостоятельно, по вопросам учителя
Отгадывание загадок.
1. Скачет зверушка, не рот, а ловушка.
Попадёт в ловушку и комар и мушка.
(Жаба.)
2. У меня большая грива, ушки и копытца.
Прокачу того игриво, кто не побоится.
Моя шёрстка гладка.
Кто же я? (Лошадка.)
3. Кря-кря-кря, ловите мух!
А потом в водичку — плюх!
Плавать — это вам не шутка —
Так детишек учит … (Утка.)
Пение слогов.
Кря-кря-кря,
пи-пи-пи,
и-го-го
Физкультминут-ка
|
|
|
Цель: снять усталость, сменить вид деятельности
Освоение нового материала
Практическая работа с использованием картинок из Приложения в рабочей тетради для 1 класса
Познавательные.
Регулятивные.
Личностные
Рассказывание учителем отрывков из «Сказки о глупом мышонке».
Пела ночью мышка в норке:
— Спи, мышонок, замолчи!
Дам тебе я хлебной корки
И огарочек свечи.
Отвечает ей мышонок:
— Голосок твой слишком тонок.
Лучше, мама, не пищи,
Ты мне няньку поищи!
Побежала мышка-мать,
Стала утку в няньки звать:
— Приходи к нам, тётя утка,
Нашу детку покачать.
Стала петь мышонку утка:
— Га-га-га, усни, малютка!
После дождика в саду
Червяка тебе найду.
Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
— Нет, твой голос нехорош.
Слишком громко ты поёшь!
Побежала мышка-мать,
Стала жабу в няньки звать:
— Приходи к нам, тётя жаба,
Нашу детку покачать…
…Побежала мышка-мать
Тётю лошадь в няньки звать:
— Приходи к нам, тётя лошадь,
Нашу детку покачать.
— И-го-го! — поёт лошадка.—
Спи, мышонок, сладко-сладко,
Повернись на правый бок,
Дам овса тебе мешок.
Краткая беседа о времени суток — ночи.
Произношение слов, обозначающих мебель в спальне: кровать, диван, кресло, тумбочка, шкаф
Лото «Найди меня!»
|
|
|
Цель: развивать умения соотносить предмет и его признак, ставить вопрос к словам, обозначающим признаки предметов.
У каждого ученика карточки с картинками (ночь, луна, звёзды, кровать). У учителя карточки с написанными на них прилагательными (тёмная, полная, яркие, мягкая).
Разноуровневое задание:
3-й, 4-й уровни — дети называют, что изображено на карточке, и задают вопросы какая?, какие?
Физкультминут-ка
Цель: снять усталость, сменить вид деятельности
Применение освоенного в практической деятельности
Слайды 8—11
|
|
|
