 |
Оценка показателей высшей нервной деятельности
|
|
|
|
Цель работы: изучить типы высшей нервной деятельности (ВНД); овладеть методиками оценки типа ВНД, функциональной асимметрии мозга, памяти.
Оборудование: учебные таблицы, часы или секундомер, динамометр, карандаш.
Ход работы
1. Определите типологические особенности ВНД с помощью личностного опросника Айзенка (см. Приложение).
Данный опросники Айзенка содержит 3 шкалы:
1) экстраверсия – интроверсия.
Характеристики экстраверта: общительность и обращенность индивида вовне, широкий круг знакомств, необходимость в контактах, действует под влиянием момента, импульсивен, вспыльчив, беззаботен, оптимистичен, добродушен, весел; предпочитает движение и действие, имеет тенденцию к агрессивности; чувства и эмоции не имеют строгого контроля, склонен к рискованным поступкам; на него не всегда можно положиться.
Типичный интроверт: спокойный, застенчивый, склонный к самоанализу; сдержан и отдален от всех, кроме близких; планирует и обдумывает свои действия заранее, не доверяет внезапным побуждениям, серьезно относится к принятию решений, любит м порядок; контролирует чувства, пессимистичен, высоко ценит нравственные нормы;
2) нейротизм характеризует эмоциональную устойчивость или неустойчивость (эмоциональная стабильность или нестабильность).
Эмоциональная устойчивость – показатель организованного поведения в обычных и стрессовых ситуациях, характеризуется зрелостью, отличной адаптацией, отсутствием большой напряженности, беспокойства, склонностью к лидерству, общительности.
Нейротизм выражается в нервности, неустойчивости, плохой адаптации, склонности к быстрой смене настроений, чувстве вины и беспокойства, озабоченности, депрессивных реакциях, рассеянности внимания, неустойчивости в стрессовых ситуациях. Нейротизму соответствует эмоциональность, импульсивность; неровность в контактах с людьми, изменчивость интересов, неуверенность в себе, выраженная чувствительность, впечатлительность, склонность к раздражительности. Нейротическая личность характеризуется неадекватно сильными реакциями по отношению к вызывающим их стимулам. У лиц с высокими показателями по шкале нейротизма в неблагоприятных стрессовых ситуациях может развиться невроз;
|
|
|
3) специфическую шкалу, предназначенную для оценки искренности испытуемого
1.1. Экспериментатор с небольшими паузами зачитывает 57 вопросов теста. Испытуемый должен дать первый «естественный» ответ, не раздумывая. Если он согласен с утверждением, рядом с его номером поставить «+» (да), если нет – знак «–» (нет) в бланк ответов для испытуемых (табл. 15). Отвечать необходимо быстро и точно, помня при этом, что нет «хороших» или «плохих» ответов.
Таблица 15
Протокол оценки типа ВНД
| № вопроса | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 0 10 20 30 40 50 |
1.2. Результаты сопоставляются с «ключом»: ответ, соответствующий ключу, оценивается в 1 балл, несоответствующий – 0 баллов. Полученные баллы суммируются.
Ключ ответов по шкалам:
1) экстраверсия – интроверсия: «да» (+): 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44. 46, 49, 53, 56; «нет» (–): 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.
2) нейротизм (эмоциональная стабильность – эмоциональная нестабильность): «да» (+): 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57;
3) «шкала лжи»: «да» (+): 6, 24, 36; «нет» (–): 12, 18, 30, 42, 48, 54.
Показатель по «шкале лжи», равный 4–5 баллам, является критическим, он свидетельствует о тенденции отвечающего давать на вопросы только «хорошие» ответы.
1.3. Провести интерпретацию результатов в соответствии с таблицей 16. Сделать вывод.
|
|
|
Таблица 16
Интерпретация результатов
| Баллы по шкале «экстраверсия – интроверсия» | 12 и менее | 12 и менее | 13 и более | 13 и более |
| Баллы по шкале «нейротизм» | 12 и менее | 13 и более | 12 и менее | 13 и более |
| Тип темперамента (по Гиппократу) | Флегматик | Меланхолик | Сангвиник | Холерик |
| Тип личности по Г. Айзенку | Стабильный интроверт | Нестабильный интроверт | Стабильный экстраверт | Нестабильный экстраверт |
| Тип ВНД по И. П. Павлову | Сильный, уравновешенный инертный | Слабый | Сильный, уравновешенный, подвижный | Сильный, неуравновешенный |
Вывод:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Ознакомиться с методиками определения функциональной асимметрии мозга (ФАМ).
Считается, что левое полушарие (ведущее у правшей) играет преимущественную роль в речи, чтении, письме, вербальной памяти и вербальном мышлении. Правое же полушарие выступает ведущим у левшей, играет роль для неречевого, например, музыкального слуха, зрительно-пространственной ориентации, невербальной памяти, критичности. На ранних этапах онтогенеза у большинства детей выявляется образный, правополушарный тип реагирования. Определенный тип ФАМ, как правило, закрепляется в возрасте 10–14 лет.
1) динамометрия: измерить кистевым динамометром силу левой и правой кисти: для чего взять динамометр, вынести руку вперед и в сторону и с силой сжать динамометр. Выполняется 3 попытки, фиксируется лучшее значение.
2) тест переплетения пальцев рук: быстро, не раздумывая, переплести пальцы рук. Сколько бы ни повторялась проба, сверху оказывается палец ведущей руки.
3) тест «поза Наполеона»: быстро, не раздумывая, скрестить руки на груди. Обычно у правшей правая рука ложится сверху и раньше на левое предплечье, левая – под правым предплечьем.
4) тест «аплодисменты»: в этом тесте ведущая рука более активна, сверху ударяет о другую, перемещающуюся менее активно.
5) проба одновременных действий обеих рук: взять в обе руки по карандашу и нарисовать, не глядя, круг, треугольник и квадрат. Изображения ведущей руки более плотные и точные.
Проведите тесты, результаты занесите в табл. 17.
Таблица 17
Протокол оценки ФАМ
| Проба | Результат | Ведущая рука |
| Динамометрия | ||
| Переплетение пальцев | ||
| Поза Наполеона | ||
| Аплодисменты | ||
| Одновременные действия |
|
|
|
Вывод _______________________________________________________________
3. Ознакомиться с методиками оценки кратковременной памяти. Работы проводится вдвоём!!!
3.1. Выявление объёма кратковременной памяти.
Экспериментатор составляет и записывает текст, содержащий не менее 25 слов. Испытуемый в течение 1 мин читает этот текст. Затем текст закрывается, и испытуемый воспроизводит письменно запомнившиеся слова. При сличении с оригиналом отмечаются правильно воспроизведенные слова, каждое из которых оценивается в 1 балл. По сумме баллов определяется степень развития памяти: 6 баллов и менее – низкий объем памяти; 7–12 баллов – ниже среднего; 13–17 баллов – средний; 18–21 балл – выше среднего (хороший); 22 и более – очень высокий.
Текст (для экспериментатора):
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Текст (воспроизведение для испытуемого):
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Объем памяти: _________ баллов Вывод: ________________________________
3.2 Оценка кратковременной образной памяти.
Экспериментатор в таблице из 16 ячеек располагает произвольно 16 различных (!) фигур (геометрические фигуры, символы и т. п.; нельзя использовать буквы). Рисунок предлагается испытуемому для запоминания в течение 20 с. Испытуемый должен воспроизвести образы в течение 1 мин. При сличении с оригиналом правильный образ оценивается в 1 балл. Норма: 6 и более баллов.
Ячейки для теста на кратковременную образную память
Для экспериментатора: Для испытуемого:
|
|
|
Вывод: ______________________________________________________________
4. Определение объёма внимания. Испытуемому предъявляется таблица с вписанными в нее цифрами в произвольном порядке от 101 до 136, которые он должен по порядку зачеркнуть в максимально короткое время (фиксируется по секундомеру). Объем внимания (В) вычисляется по формуле: В = 648: t, где t – время работы в секундах. Оценка данных: более 6 – высокий показатель; 4–6 – средний, менее 4 – низкий.
Ячейки для теста на объём внимания
Вывод: ______________________________________________
Оценка ___________ Преподаватель_____________ Дата_____________
Самостоятельная работа № 6
|
|
|
