 |
Литература: 22; 24; 25,с. 276-283; 28; 38; 42; 43; 46; 48; 54.
|
|
|
|
Контрольные вопросы
1. Почему «анализ единичного случая» считается доэксперименталь-ным планом психологического исследования?
2. Как сочетаются экспериментальные и диагностические гипотезы при использовании приемов так называемого «патопсихологического эксперимента»?
3. По каким признакам патопсихологическое исследование является квазиэкспериментальным?
4. В чем заключаются особенности «экспериментальных патопсихологических методик» как функциональных npobl
5. Как понимаются такие свойства «патопсихологического эксперимента», как индивидуальный, комплексный и личностный!
6. В чем заключается специфика контроля факторов задачи и времени в «патопсихологическом эксперименте»?
7. Как оцениваются валидность и надежность данных, получаемых с помощью классических «патопсихологических методик»?
8. Как проявляются «план отношений к экспериментатору» и «мотивация экспертизы» — составляющие ситуации патопсихологического обследования?
9. Как выглядит «анализ единичного случая» на основании данных, получаемых с помощью методики «пиктограмма»?
Литература: 22; 24; 25, с. 276-283; 28; 38; 42; 43; 46; 48; 54.
ПРИЛОЖЕНИЕ I
Образец протокола к методике «пиктограмма»
Дата: ____ ___________________ Испытуемый: __________________
Психолог:
| телевизор | муха |
| рубль | кит |
| яблоня | клоп |
| светлячок | огурец |
| прожектор | капуста |
| свеча | свекла |
| керосиновая лампа | лук |
| электролампа | лимон |
| фонарь | груша |
| сантиметр | яблоко |
| весы | примус |
| часы | велосипед |
| термометр | платье |
| радиоприемник | грузовик |
| лев | самолет |
| тигр | компас |
| слон | ботинки |
| скворец | тетрадь |
| карп | пароход |
| голубь | телега |
| гусь | барабан |
| ласточка | мяч |
| муравей | портфель |
|
|
|
| глобус | град | |
| электродуховка | кукла | |
| колесо | тюльпан | |
| сазан (рыба) | подушка |
|
| книга | шкаф | |
| кровать | одеяло | |
| овощехранилище | буфет | |
| пианино | дождь | |
| скрипка | роза | |
| щипцы | матрац | |
| топор | стакан | |
| ножницы | сосна | |
| молоток | шапка | |
| пила | снег | |
| моряк | юла | |
| уборщица | ложка |
|
| доктор | вилка | |
| ребенок | тарелка | |
| футболист | ||
| солнце | ||
| медведь | ||
| луна | ||
| электроплита |
 | |||
 | |||
| Стимульное слово | Обоснование рисунка | Воспроизведенное слово | Правильность воспроизведения |
| 1 14 |
Образец протокола к методике «классификация»
Дата: ________________________ Испытуемый: __________________
| Инструкция экспериментатора | Действия испытуемого | Высказывания испытуемого |
| 1-й этап | • | |
| 2-й этап | ||
| 3-й этап |
  li
| ПРИЛОЖЕНИЕ III | |||
|
Список пословиц и метафор | А | |||
| Золотые руки. | ||||
| Железный характер. | ||||
| Каменное сердце. | ' | |||
| Глухая ночь. | ■ | |||
| Не плюй в колодец — пригодиться воды напиться. | • 'Я | |||
| Любишь кататься — люби и саночки возить. | ||||
| Лучше меньше, да лучше. | ||||
| Поспешишь — людей насмешишь. | 1: | |||
| Куй железо, пока горячо. | ■ ] | |||
| Нечего на зеркало пенять, коли рожа крива. | | ' | |||
| Не красна изба углами, красна пирогами. | I | |||
| Сделал дело, гуляй смело. | • | |||
| Умелые руки не знают скуки. | : > Я | |||
| Не в свои сани не садись. | | | |||
| Не все то золото, что блестит. | ||||
| Цыплят по осени считают. | ||||
| Что посеешь, то и пожнешь.
| : 'JM | |||
| Яблоко от яблони недалеко падает. | •■ ', \ | |||
| Как аукнется, так и откликнется. | \нЛ | |||
| Каков поп, таков и приход. | '!, ] | |||
| Не откладывай дело в долгий ящик. | ' | |||
| Если не знаешь дела, не берись за него. | ||||
| Зимой ездят на санях, а летом на телеге. | , | |||
| Мальчик вышел на прогулку. | ||||
| Человек, который работает не торопясь, часто успевает больше, чем тот, который | ||||
| торопится. | ■ | |||
| Не стоит кивать на обстоятельства, если дело в тебе самом | . | |||
| Хорошее качество зеркала зависит не от рамы, а от самого стекла. | ||||
| Зеркало висит криво. | ||||
| Нельзя питаться одними пирогами, надо есть и ржаной хлеб. | ||||
| Продавец отмерил семь метров ткани и отрезал. | ||||
| Медный браслет блестит, как золотой. | ||||
| Мастер своего дела любит и умеет трудиться. | ||||
| Если есть благоприятные возможности для дела, надо сраз; | } их использовать. | |||
| Темная ночь, глухая старуха, непроглядная темнота. | ||||
| Сильный характер, железная дорога, золото ярче железа. Человек высек на скале сердце, бесчувственное сердце. | ||||
| Один вкусный пирог стоит десяти невкусных. | ||||
| Торопливость может привести к нелепым результатам. | ||||
| Чтобы сделать работу лучше, надо о ней хорошо подумать. | - | |||
| Одну хорошую книгу проче | сть полезней, чем семь плохих. | : й-1 ■ | ||
| . | ||||
|
|
|
