 |
ОМ.А.56 Путешествует боком вокруг мебели
|
|
|
|
Первый “маршрут” малыша — вокруг какого-нибудь предмета мебели. При этом передвигается он боком. Ребенок смотрит на свою опору, а не туда, куда он двигается. Он переносит свой вес на одну ногу и ставит другую, свободную ногу, в сторону. Затем он переносит на эту ногу свой вес и подтягивает к ней “освободившуюся” ногу, и таким образом движется вокруг, скажем, стола.
Как оценить
Способ: Поставьте малыша у стола, доходящего до уровня его груди, и поместите на нем любимую игрушку.
Результат положительный, если ребенок сделает, по меньшей мере, четыре шага в сторону.
Как учить
Вы будете учить ребенка переносить вес тела в сторону. Тренироваться вы уже начали (см. параграф ОМ.А.53). Продолжайте выполнять описанные в этом параграфе упражнения.
|
| Рис. 29. Сохранение равновесия, когда ребенок стоит на маминых ногах, а она его поддерживает за бедра |
Поставьте малыша у стола, доходящего до уровня его груди, так, чтобы он положил на него свои ручки. Положите примерно на расстояние одного метра игрушку и привлеките к ней внимание ребенка. Станьте на колени позади него и, обхватив его бедра, перенесите вес малыша на ногу, противоположную направлению движения. Помогите ему сделать ненагруженной ногой один шаг в сторону, затем перенесите вес его тела на эту ногу и переместите другую ногу в том же направлении. Аккуратно передвиньте одну ручку за другой в ту же сторону по поверхности стола так, чтобы корпус малыша был выпрямлен и находился на одной линии с бедрами. Повторяйте эти движения, пока не дойдете до игрушки. Все это время разговаривайте с ребенком — ему нужно знать, что вы собираетесь делать.
|
|
|
Малышу может понравиться следующее упражнение: вы ставите его на доску-качалку и начинаете медленно и плавно наклонять ее из стороны в сторону. Это упражнение сложнее, чем балансирование на ваших коленях. Вам может понадобиться чья-нибудь помощь: один из вас будет наклонять доску, а другой придерживать ребенка.
Отрабатывайте упражнение с использованием различных опорных предметов — журнального столика, кушетки, края ванны.
Можно придумать ситуации для тренировки движения в сторону. Сядьте в один угол кушетки, поставив малыша у другого угла, либо поставьте его у кровати и попросите “разбудить папу”.
Многие дети с пониженным мышечным тонусом страдают плоскостопием, и поэтому им могут понадобиться сапожки, чтобы ступня и лодыжка имели дополнительную поддержку. Если вы тревожитесь за ноги своего малыша, посоветуйтесь со своим врачом. Неплохо отрабатывать этот навык, надев на малыша спортивные штаны, а не громоздкие памперсы. Если он опирается на широко расставленные ноги, вспомните о повязках на ноги (ОМ.А.12).
ОМ.А.57 Подтягивается на руках, чтобы встать, проходя через позицию “стоя на одном колене, ступня другой ноги впереди”
Теперь малыш из положения стоя на коленях может подтянуться и встать на ножки. Он все еще опирается на руки, чтобы с их помощью подтянуться и сохранить равновесие. Но, несмотря на это, ноги ребенка становятся все сильней, и все активней выполняют свою часть работы.
Здесь мы снова убеждаемся в том, насколько ребенку необходимо умение переносить вес своего тела. В таком положении — стоя на коленях, малыш перемещает вес своего тела на одну ногу, высвобождает другую ногу из-под себя и помещает ее ступню на пол перед собой. После этого он переносит вес тела на эту самую ступню и подтягивается на руках, чтобы встать. Пока это получается у него не очень хорошо из-за недостаточно развитого умения управлять движениями, и тем не менее, это неплохое начало.
|
|
|
Как оценить
Способ: Поместите ребенка в положение “стоя на коленях” или в позицию для ползания рядом с невысоким столиком. Убедитесь, что малыш знает о том, что на столе лежат игрушки. Побудите малыша встать.
|
| Рис. 30. Так малышу помогают подтянуться, чтобы встать |
Результат положительный, если малыш подтянется на руках и встанет, быстро пройдя через позицию “стоя на одном колене, ступня другой ноги впереди”.
Как учить
До этого момента, когда малыш подтягивался, чтобы встать, его ноги работали синхронно. Теперь ребенок должен научится передвигать одну ногу независимо от другой, а многим детям сделать это не так легко.
Мы снова возвращаемся к позиции “сидя на боку, лодыжки скрещены, колено к небу”. Теперь руки малыша не будут находиться на полу. Вместо этого поставьте рядом с ребенком низкий табурет или журнальный столик. Пусть на нем лежит рука малыша.
Теперь, придерживая ребенка за лодыжку и подмышку его опорной руки, помогите ему встать. Он будет опираться этой рукой на стол и ступней на пол. Вы заметите, что для того, чтобы подняться, ребенку легче оттолкнуться от низкого предмета мебели.
Отрабатывайте “отжим” по очереди то одной рукой, то другой. Вы увидите, что малышу больше нравится отталкиваться какой-либо одной рукой, чем другой. Поэтому старайтесь уделять больше времени на тренировку “неудобной” руки.
Очень часто малыш делает первые самостоятельные попытки подтянуться и встать, находясь на полу у ваших колен, когда вы сидите. Если он пробует это сделать — помогите ему: согните одну его ногу в колене и поставьте ее ступню ровно на полу, положите обе его руки себе на колени. Если малыш нуждается в большей помощи, поддержите его за подмышку одной руки, но следите, чтобы его руки оставались у вас на коленях. Если вы дадите ребенку свою руку, чтобы он ухватился за нее, он почувствует, что ему нужно всегда за что-то хвататься, чтобы подтянуться, а эта привычка может ограничить количество мест, где он сможет пробовать встать.
Любимым местом отработки этого навыка может стать край ванны, ведь награда за усердие — возможность увидеть журчащую и пузырящуюся воду.
Если вы сядете на пол, малышу наверняка захочется встать, особенно, если он будет знать, что после этого вы крепко-крепко его обнимите!
|
|
|
