 |
Диагностическая работа. МАТЕМАТИКА. Нормы оценок письменных работ (контрольная работа, самостоятельная работа, текущая письменная работа)
|
|
|
|
Тест
«5» -выполнено90-100%заданий теста
«4» -выполнено70-89%заданий теста
«3» -выполнено50-69%заданий теста
«2» -выполнено менее50%заданий теста
Диагностическая работа
За верное выполнение одного задания учащемуся выставляется один балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество тестовых баллов за выполнение всей работы 10, они переводятся в оценку при помощи специальной шкалы пересчета, приведённой ниже
| Количество набранных баллов | Опенка по пятибалльной системе |
| 9-10 | Высокий уровень (отметка «5») |
| 7-8 | Повышенный уровень (отметка «4») |
| 5-6 | Базовый уровень (отметка «3») |
| 4-0 | Низкий уровень (отметка «2») |
МАТЕМАТИКА
Формы контроля:
- устный ответ;
- контрольная работа;
- самостоятельная работа;
- математический диктант;
- тест (проводится в рамках урока 5-10 минут);
- работа у доски.
| Название | Тип контроля | |
| 1. | Тест | Текущий |
| 2. | Тест | Контрольная |
| 3. | Контрольная работа | Контрольная |
| 4. | Устный счет | Контрольная |
| 5. | Диагностическая работа | Контрольная |
| 6. | Домашняя работа | Текущий |
| 7. | Устный ответ | Текущий |
| 8. | Самостоятельная работа | Текущий |
Нормы оценок письменных работ (контрольная работа, самостоятельная работа, текущая письменная работа)
Содержание и объём материала, включаемого в контрольные письменные работы, а также в задания для повседневных письменных упражнений, определяются требованиями, установленными образовательной программой.
По характеру заданий письменные контрольные работы состоят:
а) только из примеров; б) только из задач; в) из задач и примеров.
|
|
|
Контрольная работа
а) задания должны быть одного уровня для всего класса;
б) задания повышенной трудности выносятся в «дополнительноезадание», которое предлагается для выполнения всем ученикам и оценивается только оценками «4» и «5»; обязательно разобрать их решение при выполнении работы над ошибками;
в) за входную работу оценка «2» в журнал не ставится;
г) оценка не снижается, если есть грамматические ошибки инеаккуратные исправления;
д) неаккуратное исправление - недочет (2 недочета = 1 ошибка).
Контрольная работа, состоящая только из примеров
«5» – без ошибок;
«4» – 1 – 2 негрубые ошибки; 1 грубая;
«3» – 3-4 грубые ошибки и 1-2 негрубые ошибки;
«2» – 5 и более ошибок.
Контрольная работа, состоящая только из задач
«5» - без ошибок;
«4» - 1-2 негрубые ошибки;
«3» - 1 грубая и 3-4 негрубых ошибки;
«2» - 2 и более грубых ошибки и более 4 негрубых.
Комбинированная контрольная работа
«5» – нет ошибок;
«4» – 1-2 грубые ошибки и 1-2 негрубые ошибки, причем грубых ошибок
не должно быть в задаче;
«3» – 3-4 грубые ошибки, 3 – 4 негрубые ошибки, но ход решения задачи
верен;
«2» – более 4 грубых ошибок. Задача решена неверно.
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки.
Грубые ошибки
1. вычислительные ошибки в примерах и задачах;
2. незнание порядка арифметических действий, неправильный выбор действий, операций;
3. неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия);
4. недоведение до конца решения задачи, примера; невыполненное
задание.
5. несоответствие пояснительного текста, ответа задания, наименования величин выполненным действиям и полученным результатам;
6. несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам.
|
|
|
Негрубые ошибки:
1. нерациональные приёмы вычисления;
2. неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи;
3. неверно сформулированный ответ задачи; отсутствие ответа
4. неправильное списывание данных (чисел, знаков, обозначений,
величин);
5. недоведение до конца преобразований.
За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается.
За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на один балл, но не ниже «3».
При оценке работ, включающих в себя решение выражений на порядок действий:
считается ошибкой неправильно выбранный порядок действий, неправильно выполненное арифметическое действие;
" 5" -работа выполнена безошибочно;
" 4" -в работе допущены1-2ошибка;
" 3" -в работе допущены3ошибки;
" 2" -в работе допущено4и более ошибок;
При оценке работ, включающих в себя решение уравнений:
считается ошибкой неверный ход решения, неправильно выполненное действие, а также, если не выполнена проверка;
" 5" -работа выполнена безошибочно;
" 4" -в работе допущены1-2ошибка;
" 3" -в работе допущены3ошибки;
" 2" -в работе допущено4и более ошибок;
При оценке заданий, связанных с геометрическим материалом:
считается ошибкой, если ученик неверно построил геометрическую фигуру, если не соблюдал размеры, неверно перевел одни единицы измерения в другие, если не умеет использовать чертежный инструмент для измерения или построения геометрических фигур; " 5" -работа выполнена безошибочно;
" 4" -в работе допущены1-2ошибка;
" 3" -в работе допущены3ошибки;
" 2" -в работе допущено4и более ошибок.
Примечание: за грамматические ошибки, допущенные в работе, ошибка исправляется, но оценка по математике не снижается.
|
|
|
