 |
Статистический аспект трудовых ресурсов
|
|
|
|
Введение
Эффективность обучения студентов зависит от умелого подбора и использования разнообразных, наиболее адекватных тематике и ситуации методов обучения и активизации всего учебного процесса.
Учебная дисциплина «Управление персоналом» имеет непосредственную практическую направленность. В учебном процессе профессорско-преподавательский состав использует различные методы обучения: лекции, доклады, семинарские занятия, групповые и индивидуальные беседы, практикумы, деловые игры, тренинги, тесты, методы практических ситуаций, дискуссии, консультирование, модульное обучение, когда учебный материал подается комплексно, в единстве теории и практики, компьютерный и другой тренинг.
Подготовка специалистов в области экономики и управления требует широкого использования активных форм обучения, приближения учебного процесса к организационным производственным ситуациям.
Предлагаемое учебное пособие не является вузовским учебником, требующим внимательной проработки и обдумывания рассматриваемых тем в их логической последовательности. Главная цель книги – развить самостоятельность в принятии управленческих решений.
Первая глава книги наиболее полно раскрывает основные понятия и категории по отдельным, наиболее важным темам курса «Управление персоналом».
Вторая глава посвящена тестам, которые относятся к активным формам обучения, активизирующим учебный процесс, делающим его более интересным.
Тесты способствуют развитию самопознания у обучаемых и нацеливают их на самосовершенствование, дают возможность работать над собой не только в аудиториях, но и самостоятельно.
Третья глава книги содержит практические ситуации. Деловая ситуация – это имитация, идеальное отражение реальной (конкретной) ситуации из жизни фирмы, организации или искусственно созданная, но воссоздающая типичные проблемы.
|
|
|
Деловая ситуация – это перечень существенных для решения проблемы данных об организации, окружающей среде, положении (должности) действующего лица и его задачах.
Методы активного обучения, использованные в книге, знакомят студентов с учебным материалом, включенным в рассматриваемую ситуацию, побуждают их к активным действиям. Студенты получают возможность самостоятельно определить свои индивидуальные качества, темперамент, характер, личностные черты и способности, уровень знаний и навыков.
Познание самого себя особенно важно сегодня, ибо оно демонстрирует перспективу роста сегодняшнего студента в качестве менеджера.
Для развития у студентов широты и гибкости мышления и закрепления полученных знаний в IV главе даны вопросы для самопроверки и проблемные задания для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения.
При написании учебного пособия, составлении тестов и практических ситуаций автор использовал, кроме собственных, ранее опубликованных работ, материалы учебников и учебно-методических пособий около тридцати авторов. Многие из них названы в списке литературы. Особенно благодарен автор В.П. Пугачеву и С.В. Шекшне, Т.Ю. Базарову, Л.Москвиной, Э.А. Уткину и А.И. Кочетковой, А.К. Казенцову, В.Н. Подлесных, Л.С. Серовой, материалы которых автор использовал при написании учебно-методического пособия.
ГЛАВА 1. Глоссарий понятий и категорий
Тема: Человеческий фактор
Трудовой деятельности 1
Человеческий фактор
Человеческий фактор – движущая сила общественного прогресса. Характеристиками понятия «человеческий фактор» являются количественные и качественные показатели потенциальных возможностей людей, состояние трудовых ресурсов: численность, здоровье, образование и т.д. Второе значение человеческого фактора – личностное. Оно выражает человеческую индивидуальность, фиксирует внимание на роли человека как субъекта общественной жизни. В современных условиях человеческий фактор приравнивается к материальным вещественным факторам производства, таким, как техника, сырье, энергия и др., т.е. к ресурсам. Вместе с тем, к человеку предъявляются требования более высокой культуры, качественно новых уровней общих и профессиональных знаний, более высокой дисциплины, ответственности, самоконтроля, способности быстро находить и принимать нужные решения в сложных производственных ситуациях.
|
|
|
Учет человеческого фактора, развитие личности, ориентация на удовлетворение материальных и духовных запросов и интересов человека – суть социальной политики в настоящий период.
Трудовые ресурсы
Трудовые ресурсы – главная производительная сила общества.
Как экономическая категория трудовые ресурсы отражают отношения по поводу населения, обладающего необходимым физическим развитием, здоровьем, образованием, культурой, способностями, квалификацией, профессиональными знаниями для работы в сфере общественно полезной деятельности.
Основной контингент трудовых ресурсов составляют лица в трудоспособном возрасте (мужчины 16 – 59 лет, женщины 16 – 54 года), способные к участию в трудовом процессе. Второй составляющей трудовых ресурсов на предприятии являются занятые в производстве лица старше и моложе трудоспособного возраста.
Качественный состав трудовых ресурсов характеризуется:
¨ обшей трудоспособностью, которая предполагает наличие у человека физических, психофизических, возрастных качеств, определяющих способность к труду вообще;
¨ профессиональной трудоспособностью, т.е. способностью к конкретному виду труда, квалифицированному труду, требующему специальной подготовки.
Численность трудовых ресурсов
Это потенциальная масса живого труда, или «запас» рабочей силы, которым располагает общество для удовлетворения своих потребностей.
|
|
|
Трудовой потенциал населения
Сводная экономико-географическая характеристика трудовой активности людей. Выражается средним числом человеко-лет трудовой жизни, которое данному поколению предстоит прожить в составе экономически активного населения при заданном уровне смертности и уровне экономической активности.
Демографический аспект трудовых ресурсов
Зависимость трудовых ресурсов от воспроизводства населения учитывает такие его характеристики, как пол, возраст, расселение, семейное положение, миграцию и др.
Экономический аспект трудовых ресурсов
Он выражает экономические отношения по формированию, распределению и использованию трудоспособного населения в общественном производстве и в других сферах деятельности.
Социологический аспект трудовых ресурсов
Отражает формирование и использование трудовых ресурсов внутри исторически определенной общественной формации и под ее влиянием.
Статистический аспект трудовых ресурсов
Характеризует трудоспособный (рабочий) возраст населения.
|
|
|
