 |
Результаты освоения дисциплины
|
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ………………………4
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ…………………………………………………………………………...5
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ..........................................5
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.......………………...10
4.1. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ КОНТАКТНОЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ...........……………………………………………………….10
4.2. СОДЕРЖАНИЕ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ..............…………………………………………………….……12
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ....………………………….……24
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ…. …………………........25
6.1. ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ И ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ………..25
6.2. ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ......................……………………..…………………….49
6.3. ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА…..…………………………......56
6.4. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИН… …………………………………………………………….….....63
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ..…….67
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.78
9. ПРИЛОЖЕНИЕ 1. …………………………………………………………79
10. ПРИЛОЖЕНИЕ 1,2 ………………………………………………………80
1. Цели и задачи освоения дисциплины «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА»
(модуль «Психология»)
Дисциплина «Психология и педагогика» является общенаучной дисциплиной базовой части учебных планов.
Цель изучения данного курса – формирование у студентов общей и психологической культуры, общих и профессиональных компетенций, основывающихся на теоретических и практических психологических знаниях, обеспечивающих решение профессиональных задач.
|
|
|
Задачи курса:
§ ознакомление с основными направлениями развития психологической науки;
§ формирование системы психологических знаний о сущности и закономерностях развития личности;
§ освоение основных способов исследования индивидуальных особенностей человека;
§ формирование представлений об использовании и возможностях применения психологических результатов в практике современного образования;
§ формирование психологических основ культуры межличностных отношений и межгруппового взаимодействия;
§ приобретение опыта психологического анализа профессиональных и учебных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия в системе образования, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;
§ освоение основных приемов самопознания, саморазвития и саморегуляции;
§ приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности.
Воспитательная цель курса:
§ изучение механизмов взаимодействия человека с другими людьми, обществом, природой;
§ воспитание будущих специалистов в духе уважения к другим людям, их достоинству;
§ формирование умений поведения в коллективе, осознанного отношения к его нормам, ценностям, оценкам;
§ формирование умений решать возможные конфликтные ситуации;
§ научить будущих специалистов решать проблемы развития самосознания и самовоспитания.
2. Место дисциплины в СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ программы
Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующей дисциплиной:
2.1. Из курса «Биология»:
Знания: основных положений биологических теорий; сущности биологических процессов и явлений; биологических систем (клетка, организм); индивидуального развития организма (онтогенеза); особенностей организма человека, его строении, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения; истории развития современных представлений о живой природе; методах научного познания.
|
|
|
Умения: анализировать и оценивать различные гипотезы возникновения жизни человека; выявлять приспособления организмов к среде обитания.
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:
«Психология профессионального образования».
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Студент, освоивший дисциплину «Психология и педагогика» (модуль «Психология») должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
§ владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1) (для направления подготовки 09.03.02).
§ готовность к кооперации, работе в коллективе, знание принципов и методов организации и управления малыми коллективами (ОК-2) (для направления подготовки 09.03.02);
§ способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5) (для направлений подготовки 44.03.02, 15.03.01, 09.03.03);
В результате освоения дисциплины «Психология и педагогика» обучающийся должен:
Знать:
З 1. объект, предмет, место, роль и значение психологии в системе наук, структуру психологии как науки, ее отрасли;
З2. историю научной психологии, основные направления и научные школы зарубежной и отечественной психологии;
З 3. основы проведения психологических исследований и применения психодиагностического инструментария;
З 4. особенности строения психики и закономерности ее развития в онто- и филогенезе;
З 5. современные подходы к проблеме личности и ее роли в современном мире;
З 6. закономерности психического развития и особенности их проявления в поведении и деятельности в разные возрастные периоды;
З 7. потребности, мотивы, интересы, ценностные ориентации как движущие силы и условия развития личности;
|
|
|
З 8. сущность основных психологических процессов и свойств, психических состояний, обеспечивающих человеку его жизнедеятельность;
3 9. индивидуально-типологические особенности личности и способы их проявления в поведении и деятельности;
З 10. теорию деятельности, механизмы функционирования и развития личности в различных видах деятельности;
З 11. основные психологические закономерности общения и взаимодействия людей, в т.ч. в условиях современной социокультурной ситуации;
З 12. психологические особенности речи и способы их применения в профессиональной деятельности;
З 13. особенности групповой психологии, межличностных отношений и общения, основные категории психологии группы;
З 14. основы управления внутригрупповыми процессами и разрешения вопросов, связанных с проблемными ситуациями;
З 15. социально-психологические механизмы и факторы развития толерантности в системе межличностных отношений;
З 16. особенности толерантного и интолерантного поведения.
З 17. м етоды изучения личности и групп в различных социокультурных средах.
Уметь:
У 1. анализировать современные направления и школы мировой и отечественной психологии в их преемственности с историческим опытом науки;
У 2. анализировать психологические теории возникновения и развития психики в процессе эволюции;
У 3. анализировать и интерпретировать различные теоретические подходы к развитию человека и его личности;
У 4. адекватно возрастным особенностям анализировать и оценивать психологическое состояние другого человека или группы, позитивно воздействовать на личность, прогнозировать ее реакции;
У 5. разбираться в мотивах поведения, потребностях и значении поступков других людей;
У 6. диагностировать уровень сформированности различных сторон познавательной деятельности;
У 7. проводить психологический анализ ситуаций и применять полученные знания для профессионального роста и саморазвития;
У 8. диагностировать и интерпретировать собственное психическое состояния;
У 9. характеризовать волевые, эмоциональные психические процессы и явления, проводить анализ их развития;
|
|
|
У 10. выбирать целесообразные и психологически оправданные средства для решения практических задач;
У 11. рефлексировать, интерпретировать, критически оценивать собственные поведенческие проявления и индивидуально-личностные особенности в процессе общения и деятельности;
У 12. определять тип социальной группы и составлять ее социально-психологическую характеристику;
У 13. эффективно организовывать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды;
У 14. организовывать индивидуальную и групповую деятельность людей с учетом их психологических особенностей;
У 15. учитывать в своей профессиональной деятельности социально-психологические особенности взаимодействия и общения внутри коллектива, в т.ч. в условиях поликультурного общества;
У 16. организовывать эффективное межличностное и межгрупповое взаимодействие с учетом социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий.
Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:
В 1. системой общепсихологических понятий и категорий;
В 2. основными методами психологического исследования;
В 3. сравнительным анализом психики человека и животных;
В 4. толерантным восприятием возрастных особенностей;
В 5. категориальным аппаратом психологической науки для реализации различных целей профессиональной деятельности;
В 6. основными приемами диагностики и измерения психических процессов в различных видах деятельности человека;
В 7. методиками саморегуляции протекания основных психологических функций в различных условиях деятельности;
В 8. приемами самооценивания уровня развития своих индивидуально-психологических особенностей;
В 9. техниками и приемами эффективного общения в будущей профессиональной деятельности;
В 10. методами проведения социально-психологического исследования в реальной группе;
В 11. различными способами разрешения конфликтных ситуаций;
В 12. системой психологических качеств, определяющих эффективность общения в современной социокультурной ситуации;
В 13. правилами работы в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия взаимодействия.
|
|
|
