 |
Методичні вказівки щодо розробки тренінгової програми.
|
|
|
|
Тренінгова програма розробляється студентом самостійно на основі освоєних знань в ході вивчення спецкурсу "Соціально-психологічний тренінг".
На підставі вибраної теми, студент розроблює тренинговую програму враховуючи специфіку конкретної аудиторії, для якої призначений тренінг. Наприклад, вибравши "Тренінг управління агресією" - студент вибирає і цільову аудиторію. Приміром, передбачуваною аудиторією може бути спортивна команда, студентська група, група підлітків, співробітники підприємств і т. п. Далі, відповідно до запропонованого плану (Додаток 3) детально описуються цілі, завдання, регламент, специфіка аудиторії, обладнання тренінгу і т. д... Детально прописуються вправи, валідні цілям, завданням, обраної цільовій аудиторії тренінгу. Загальний об'єм роботи 15-25 стор. друкарського шрифту. Розмір шрифту - 14, інтервал - 1,5.
Теми тренінгових програм, що самостійно розроблюються студентом.
1. Тренінг комунікативних умінь.
2. Тренінг вирішення конфліктів.
3. Тренінг командоформування.
4. Тренінг асертівності.
5. Релаксаційний тренінг.
6. Тренінг лідерства.
7. Тренінг ефективної самопрезентації.
8. Тренінг продажів.
9. Тренінг розвитку креативності.
10. Тренінг ораторської майстерності.
11. Тема за вибором (виключно перелічених)
Додаток 3.
Схема програми тренінгу
Назва теми тренінгу
Завдання тренінгу
3. Організаційні питання проведення тренінгу
а) Учасники тренінгу: чисельний склад групи, композиція групи за соціально-демографічними параметрами (стать, вік, освітній ценз, соціальний статус та ін.).
б) Приміщення для проведення тренінгу: площа, міра освітленості і вентиляції.
|
|
|
в) Меблі для проведення тренінгу: столи, стільці, крісла та ін., а також їх кількість.
г) Устаткування: відеокамера, телевізор, магнітофон, діапроектор та ін.
д) Витратний матеріал: папір, олівці, фліп-чарт та ін.
е) Дидактико-методичні матеріали: наприклад, критерії оцінки ефективності поведінки, принципи і прийоми поведінки в конкретній ситуації.
ж) Допоміжний персонал: наприклад, залучення оператора для проведення і відтворення відеозапису.
з) Загальна структура тренінгу: кількість модулів і їх тривалість.
Основна частина програми
Модуль 1: «Назва модулю» (тривалість модулю).
1). Основні теоретичні положення модулю. Стислий зміст. (Тривалість викладання теоретичних основ модулю).
2). Розминка: «Назва вправи» (тривалість вправи). Завдання вправи і його основна суть.
3). Ролева ситуація: «Назва ситуації» (тривалість ситуації). Завдання ситуації, її сюжет, основна і допоміжна роль.
4). Зворотній зв'язок. (Перегляд відеозапису). Дискусія по програній ситуації.
5). Тематична дискусія: «Тема дискусії» (тривалість дискусії). Завдання дискусії.
6) Узагальнення результатів модулю (тривалість узагальнення).
Модуль 2: «Назва модулю» (тривалість модулю) і так далі.
Додатки
а) Графік і місце проведення тренінгу.
б) Психодіагностичний матеріал (якщо є).
в) Детальний опис запланованих вправ розминок і ігрових ситуацій.
г) Резервний матеріал вправ розминок, ігрових ситуацій і тим для дискусій.
План сценарію тренінгу, що індивідуально розроблюється.
Опис контенту (середових обставин):
Назва тренінгу:
Основна мета:
Основний зміст навчання:
Завдання:
Методи:
Матеріально-технічна база:
Контингент учасників (вік, статус, стать, кількість і так далі)
Регламент:
Теоретичне обґрунтування тренінгового методу:
Очікувані результати:
Сценарій тренінгу (приклад):
День перший.
Етап 1. Знайомство і створення обстановки працездатності групи
|
|
|
Завдання:
1. Формулювання мети і завдань тренінгу.
2. Введення правил групової взаємодії.
3. Знайомство, встановлення контакту з групою: прояснення очікувань, побоювань і сумнівів учасників групи, формування робочого настрою.
Вправа 1. (психогімнастика): (опис вправи)
Мета:
Час:
Матеріали:
Інструкція:
Питання для обговорення під час зворотного зв’язку:
Вправа 2 ……… І т. д.
Етап 2……………………
Етап 3……………………
Етап 4……………………
Етап 5……………………
Резервні вправи:
Слабкі місця тренінгу, можливі ускладнення:
День другий.
Етап 1……………………
Етап 2……………………
Етап 3……………………
Етап 4……………………
Етап 5……………………
Додаток (методичні матеріали):
Додаток 4
|
|
|
В.2 Вказівки до оформлення розрахунково-графічної роботи
Вибір майстра з розробки звітів
Вказівки для виконання контрольної роботи
Вказівки до аргументів макрокоманди.
Вказівки до виконання завдань
ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ
ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ РОБОТИ
ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ РОБОТИ
ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ РОБОТИ
Вказівки до виконання роботи
