 |
Текст №1. Мальчик с пальчик
|
|
|
|
Текст №1
Мальчик с пальчик
(Сказка)
Жил маленький мальчик:
Был ростом он с пальчик,
Лицом был красавчик,
Как искры глазенки;
Как пух волосенки,
Он жил меж цветочков;
В тени их листочков
В жары отдыхал он,
И ночью там спал он.
С зарей просыпался,
Живой умывался
Росой, наряжался
В листочек атласный
Лилеи прекрасной;
Проворную пчелку
В свою одноколку
Из легкой скорлупки
Потом запрягал он,
И с пчелкой летал он,
И жадные губки
С ней вместе впивал он
В цветы луговые.
К нему золотые
Цикады слетались
И с ним забавлялись,
Кружась с мотыльками,
Жужжа и порхая,
И ярко сверкая
На солнце крылами.
Ночною ж порою,
Когда темнотою
Земля покрывалась,
И в небе с луною
Одна за другою
Звезда зажигалась,
На луг благовонный
С лампадой зажженной
Лазурно-блестящий
К малютке являлся
Светляк; и сбирался
К нему в круговую
На пляску ночную
Рой Эльфов летучий;
Они – как бегучий
Источник волнами –
Шумели крылами,
Свивались, сплетались,
Проворно качались
На тонких былинках,
В перловых купались
На травке росинках,
Как искры сверкали
И шумно плясали
Пред ним до полночи.
Когда же на очи
Ему усыпленье,
Под пляску, под пенье,
Сходило, – смолкали
И вмиг исчезали
Плясуньи ночные;
Тогда, под живые
Цветы угнездившись
И в сон погрузившись,
Он спал под защитой
Их кровли, омытой
Росой до восхода
Зари лучезарной
С границы янтарной
Небесного свода.
Так, милый красавчик,
Жил мальчик наш с пальчик…
В. Жуковский
Стихотворение может быть рассмотрено как фрагмент
лирического переложения сказок Ш. Перро и братьев
Я. и В. Гримм, где действующим лицом является Мальчик с пальчик. Но оно не содержит даже намека на нечто страшное и опасное, ожидающее героя. Несмотря на многоточие, это сюжетно и структурно завершенное произведение, с отличной от упомянутых произведений идеей. На тему указывает название, на жанр – подзаголовок: это повествовательная лирика, а в основе содержания – любование маленьким героем, в котором все прекрасно и которого оберегает сама природа. Мальчик с пальчик напоминает не своих сказочных предшественников (первая ассоциации именно такова), а скорее эльфа или Дюймовочку Г. Х. Андерсена. С первых строк, усиливаясь к финальным, параллельно развиваются две идеи – чистоты, сказочности детства и гармонии, достигаемой благодаря единению с природой.
|
|
|
Композиционно стихотворение распадается на несколько частей, границы каждой совпадают с границами сложных синтаксических конструкций. Первая часть – соответствующая экспозиции – с первой строки («Жил маленький мальчик…» по «…И ночью там спал он») – это первый синтаксический период. Вторая часть – описывающая действия героя в течение дня – это второй синтаксический период (С зарей просыпался… – … На солнце крылами). Третья часть – изображение событий ночи – заканчивается строкой «…Пред ним до полночи». Четвертая часть – сон героя «под кровлей цветов». Две заключительных строки возвращают к начальным, так как почти дублируют их и позволяют рассматривать композицию как кольцевую. С другой стороны, это указывает не на «линейность», а на «цикличность» сюжета: момент, соответствующий кульминации, отсутствует, и финал является одновременно началом. Героя ожидает новый день, который сменится ночью, затем наступит сон, и так будет всегда. Отрывается перспектива нескончаемой радости, усиливающая звучание идеи.
Сложная система изобразительных средств обусловлена, прежде всего, предметом изображения. Сопровождающие его персонажи, детали обозначены словами либо с уменьшительно-ласкательными суффиксами (глазенки, волосенки, цветочки, листочки, пчелка, губки), либо рождающимися впечатление невеликости, хрупкости, нежности (скорлупка, цветы, цикады, мотыльки, лампада, былинки, росинки). Текст изобилует глаголами и глагольными формами, так как герой (и это свойственно ребенку) постоянно в движении. Он «наряжался», «умывался», «запрягал» («пчелку в одноколку»), «летал». Так же динамичен и окружающий его мир: цикады слетаются, забавляются, кружатся, порхают, сверкают крылами; эльфы шумят крылами, свиваются, сплетаются, качаются на былинках, купаются в росинках, пляшут.
|
|
|
Вся употребленная лексика благозвучна, имеет зачастую высокую стилистическую окраску – крылами, плясуньи, вмиг, кровля, лучезарный, благовонный, усыпленье, лилея. И это тоже подтверждает сквозную мысль о том, что в детстве и сказке сосредоточено только прекрасное.
Во многом достижению этой цели способствуют многочисленные эпитеты. Постоянные: цветы луговые, порою ночною, небесного свода, тонких былинках. Изобразительные: из легкой скорлупки, золотые цикады, плясуньи ночные. Лирические: лилеи прекрасной, жадные губки, луг благовонный, светляк лазурно-блестящий, зари лучезарной. Метафорические: атласной лилеи, в перловых росинках, границы янтарной, бегучий источник.
Интересны в произведении ритмико-интонационное построение и строфическая композиция.
Стих повышенно ритмический, благодаря малому количеству стоп в каждом, а также внутренней рифме (Ночною же порою, Жил мальчик наш с пальчик). Стихи равностопные – двустопный амфибрахий. Рифма всюду женская, точная. Сочетаются: 1) четырехстишия с кольцевой рифмовкой, 2) двустишия, 3) терцеты (три соседствующие строки на одну рифму). Например, 1: мотыльками – порхая – сверкая – крылами; восхода – лучезарной – янтарной – свода. Например, 2: луговые – золотые, угнездившись – погрузившись, летучий – бегучий, усыпленье – пенье. Например, 3: мальчик – пальчик – красавчик; просыпался – умывался – наряжался. Возникают группы из пяти стихов с двумя рифмами (сплетались – качались – былинках – купались – росинках); скорлупки – запрягал он – летал он – губки – впивал он); из шести стихов с двумя рифмами (порою – темнотою – покрывалась – луною – другою – зажигалась).
|
|
|
Встречаются «сквозные» клаузулы, которые совпадают в нескольких стихах или отстоящих двустишиях (отдыхал он, спал он, запрягал он, летал он, впивал он; сверкали, плясами, смолкали, исчезали).
Ритмический строй произведения определяют частые инверсии (под живые цветы угнездившись; сбирался к нему в круговую на пляску ночную рой Эльфов летучий; в перловых купались на травке росинках; до восхода зари лучезарной с границы янтарной небесного свода), отдельные переносы (Они – как бегучий / Источник волнами – / Шумели крылами; Когда же на очи / Ему усыпленье, / Под пляску, под пенье, / Сходило, – смолкали / И вмиг исчезали / Плясуньи ночные). Ритмические и синтаксические паузы в большинстве случаев не совпадают, что наряду с инверсиями и переносами помогает выделить слова с особой смысловой нагрузкой и усилить эпический элемент.
|
|
|
