 |
Годовой план. учебно-методической работы учителя-логопеда. МОУ СОШ № ____. на 200 -200 учебный год
|
|
|
|
Годовой план
учебно-методической работы учителя-логопеда
МОУ СОШ № ____
на 200 -200 учебный год
| № | Наименование работы | Сроки выполнения | Примечание | |||
| Раздел 1. Организационная работа | ||||||
| Обследование речи учащихся начальных классов с целью выявления детей, нуждающихся в логопедической помощи | 1 - 1 5 сентября 15-2 5 мая | |||||
| Ознакомление учителей начальных классов с итогами обследования | 15-20 сентября | |||||
| j | Выявление учащихся, нуждающихся в консультации психиатра иМПК | В течение учебного года | ||||
| Углубленное обследование устной и письменной речи учащихся | В течение учебного года | Индивидуально по мере необходимости | ||||
| Анализ медицинских карт учащихся первых классов и вновь прибывших учащихся | В течение сентября | |||||
| 6. | Комплектование групп учащихся, ; учетом однородности структу-эы речевого дефекта | До 15 сентября |
| |||
| Раздел 2. Работа с документацией | ||||||
| Оформление журнала обследования устной и письменной речи | По мере обследования | |||||
| Заполнение речевых карт учащихся, зачисленных на логопедические занятия | В течение учебного года | В часы консультативно-методической работы | ||||
| Составление и утверждение расписания логопедических занятий | До 15 сентября |
| ||||
| Составление списка учащихся, нуждающихся в логопедической помощи | До 1 5 сентября |
| ||||
| Оформление сведений о количестве учащихся с нарушениями устной и письменной речи | До 15 сентября | По запросу администрации | ||||
| Составление календарно-тема-тических планов логопедических занятий с каждой группой | К 16 сентября |
| ||||
| Оформление и заполнение журнала учета посещаемости логопедических занятий | К 16 сентября | По мере проведения занятий | ||||
| Составление годового отчета о проделанной работе | К 30 мая |
| ||||
| Раздел 3. Коррекционно-развивающая работа | ||||||
| Зачислить на логопедические занятия в первую очередь учащихся, имеющих сложные речевые дефекты, препятствующие успешному усвоению школьной программы | До 1 5 сентября | По мере освобождения мест в группе учащиеся могут зачисляться и в течение учебного года | ||||
| Осуществлять коррекционную работу с учетом режима работы школы | В течение учебного года |
| ||||
| Групповые и подгрупповые занятия проводить во внеурочное время не менее 2-3 раз в неделю, согласно утвержденному расписанию | В течение учебного года |
| ||||
| 4 " 1 | |||||||||
| Осуществлять индивидуальные занятия с детьми со сложными речевыми дефектами 2-3 раза в неделю | В течение учебного года | По мере необходимости | |||||||
| Для развития интереса к занятиям использовать в работе речевые игры, наглядные пособия, раздаточный материал | В течение учебного года |
| |||||||
| Изучать индивидуальные особенности учащихся, проявлять индивидуальный подход к преодолению речевых нарушений | В течение учебного года |
| |||||||
| Раздел 4. Взаимосвязь в работе с учителями начальных классов и другими специалистами | |||||||||
| Ознакомление учителей начальных классов с результатами диагностики | До 15 сентября | ' | |||||||
| Привлечение администрации и классных руководителей к контролю за посещаемостью логопедических занятий | В течение года |
| |||||||
| Предоставление рекомендаций учителям по индивидуальной работе с детьми | В течение года | По запросу | |||||||
| Взаимопосещение занятий | По плану учреждения |
| |||||||
| 5 | Участие в педагогических советах
| По плану учреждения |
| ||||||
| 6 | Участие в работе ПМПК | В течение года | По запросу | ||||||
| 1 | Сотрудничество с педагогами-психологами | В течение года |
| ||||||
| Сотрудничество с медицинскими работниками школы | В течение года |
| |||||||
| Участие в работе методического объединения учителей начальных классов | В течение года | По плану учреждения | |||||||
| Участие в работе методического объединения учителей-логопедов города | В течение года | По плану ГУНО | |||||||
| Раздел 5. Пропаганда специальных знаний | |||||||||
| Доклад для выступления на методическом объединении учите-тей начальных классов на тему: «Специфические ошибки письма, обусловленные несформиро-ванностью фонематических процессов» |
| По плану учреждения | |||||||
|
| Рекомендации родителям по работе с детьми в домашних условиях | В течение года | По мере обращения | ||||||
| Консультирование родителей по специфическим вопросам | В течение года | По мере обращения | |||||||
| Участие в классных и общешкольных родительских собраниях | В течение года | По запросу администрации | |||||||
|
| Раздел 6. Самообразование и повышение квалификации | ||||||||
| Изучение новинок специальной литературы | В течение года |
| |||||||
| Посещение семинаров и методических объединений учителей-логопедов города | В течение года |
| |||||||
| Изучение опыта учителей-логопедов города, взаимопосещение и анализ занятий | В течение года в каникулярное время |
| |||||||
| Подготовка к аттестации | В течение года |
| |||||||
|
| Раздел 7. Оснащение логопедического кабинета | ||||||||
| Систематизировать материал по коррекции оптической дис-графии | В течение года |
| |||||||
| Обновить слоговые таблицы | В течение года |
| |||||||
| Оформить материал для развития связной речи | В течение года |
| |||||||
| Изготовить материал для работы с элементами букв | В течение года |
| |||||||
Учитель -логопед: _____________________
|
|
|
