 |
Занятие 9. Тема. Приставки с гласной о. Ход занятия. от- ото- под- подо- со-. об- обо- про-. • упражняться в образовании новых слов с помощью приставок с гласной о; профилактика дизорфографии;
|
|
|
|
Занятие 9
Тема. Приставки с гласной о.
Цели:
• отметить словообразующую и смысловую роль приставки;
• упражняться в образовании новых слов с помощью приставок с гласной о; профилактика дизорфографии;
• расширять и обогащать словарный запас детей.
Оборудование: дидактический материал на доске.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
На доске:
Походка пробег уснуть смешно
Полёт прокладка узнать слышно
Полоска проба ужаснуться страшно
Поклажа прогулка унизить сполна
- Садится тот, кто найдет в столбике лишнее слово. Обоснуйте свой ответ.
2. Запись числа, темы занятия.
3. Развитие слухового восприятия слов, умения выделять приставку в од некоренных гнездах.
- Назовите приставку слова. Запишите приставки в тетрадь. (Работа по цепочке. )
Графическое выделение приставки.
Слова: описать, отписать, пописать, дописать, подписать; посмотреть, подсмотреть, просмотреть, досмотреть, обсмотреть, осмотреть.
- Что общего в выписанных приставках? (Все приставки с гласной о. )
4. Осознание правописания приставок с гласной о.
- Запишите в тетради: о- по- до- во-
от- ото- под- подо- со-
об- обо- про-
На доске:
Подумал, долил, добежал, сосчитал, Отвесил, вогнул, обошёл, подписал -В словах здесь приставки на о отыщи, Запомни и правильно их напиши.
Чтение стихотворения учителем-логопед ом. Чтение стихотворения 1-2 учащимися.
- В каких словах есть приставка с гласной о. (Коллективная устная работа. ) Выпишите эти слова в тетрадь.
Проверка. Выделение корня и приставки слова (по цепочке).
5. Физкультминутка «Буратино».
Буратино потянулся. Раз нагнулся, два нагнулся. Руки в стороны развёл, Ключик, видно, не нашёл. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать.
|
|
|
- Садится тот, кто назовет слова, в которых есть приставка с гласной о. (Потянулся, достать. )
6. Стихотворение-загадка:
Бесприютные вы книжки, Истрепали вас мальчишки! __несём мы вас к врачу... Он вас, бедных, _ жалеет,
И__чистит, и__клеит,
И__режет, и__шьёт,
И__денет в переплёт.
- Прочитайте отрывок стихотворения. Вставьте подходящие по смыслу приставки. (Чтение восстановленного стихотворения 2-3 учениками. ) Что общего в этих приставках? Объясните, почему их правописание не совпадает с произношением. Запишите глаголы в тетрадь.
Графическое выделение корня и приставки. Коллективная проверка работы.
7. Итог занятия.
- Назовите приставки с гласной о.
Занятие 10
Тема. Приставки с гласной а.
Цели:
• отметитьсловообразующую и смысловую роль приставки;
• упражняться в образовании новых слов с помощью приставок с гласной а;
• профилактика дизорфографии;
• расширять и обогащать словарный запас детей.
Оборудование: дидактический материал на доске. Ход занятия.
1. Организационный момент. На доске:
Поиграл да поплясал,
Почитал да пописал,
Приготовился, поел,
Полежал, пошёл, попел,
Кошку Мурку рисовал,
А потом пошёл поспал.
- Внимательно прочитайте стихотворение. Назовите «лишнее» слово. (Приготовился. ) Обоснуйте свой ответ.
2. Беседа-повторение.
- Закончите определения: Корень слова —...
Однокоренные или родственные слова имеют... Приставка -- ...
- Назовите приставки с гласной о.
3. Запись числа, темы занятия.
4. Развитие слухового восприятия слов, умения выделять приставку в словах с разными корнями.
- Назовите приставку слова. Запись приставок в тетрадь. (Работа по цепочке. )
Графическое выделение приставки.
Слова: описать, сознаться, отбежал, отошёл, подъехал, обрезал, почитать, оборвать, доучить, подоткнуть, вобрать, прогудеть, пододвигать, поплавать, догладила, отольют, ожечь, отмыть, отодрать.
|
|
|
Обходить, продумать, отключил, отозвался, остепенился, подобрал, соскучился, подвигался, вошёл, подогнать, отряхнуть, обходить, дотянуть, провязать, осветить, обогреть, доехать, воткнуть, сочувствовать.
- Что общего в выписанных приставках? (Все приставки с гласной о. )
5. Осознание правописания приставок с гласной а.
- Запишем в тетрадь приставки с гласной а:
на- над-
за-
рас- раз -
На доске: надавить, надвязать, надарить, надавать, надвигаться, надкусить, надколоть, надоить, надписать, надрезать, надумать, надуть, надёргать, надломить.
- Прочитайте слова. Разделите слова на две группы, назовите принцип группировки.
- Назовите слова с приставкой на- (над-). Запишите слова в тетрадь. Выделите корень, приставку. Коллективная проверка.
6. Физкультминутка.
7. Правописание приставок рас- (раз-). На доске:
рас глух. раз звонк.
раскатать разладить
Коллективная работа:
- Запишите ответы, используя слова с приставками рас-, раз-. Объяснение правописание приставки.
- Графическое выделение корня, приставки.
• Движение с целью набрать скорость (разгон).
• Чувство сожаления по поводу своего поступка, проступка (раскаяние).
• Место раздвоения железнодорожного пути (разъезд).
• Разделить линиями на графы (разграфить).
• Быстро разрубить чем-нибудь острым (расколоть).
• Гардероб (раздевалка).
• Снять седло с лошади (расседлать).
• Освобождение от груза (разгрузка).
• Прерывистые и громкие звуки, длительный гул, грохот (раскат).
• Раздвоение дороги, ствола дерева (развилка).
• Солёная вода для засолки овощей (рассол).
• Молодые растения, выращенные для пересадки (рассада).
• Время перед восходом солнца (рассвет).
• Расставание (разлука).
8. Закрепление правописания приставок с гласными о-а.
- Послушайте стихотворение, назовите похожие действия.
Лёня с Витей в лес пошли,
Всю поляну обошли.
К старой ёлке подошли
И огромный гриб нашли.
- Запишите в первый столбик слова с приставкой с гласной о, во второй столбик — слова с гласной а. Выделите корень и приставку.
|
|
|
пошли нашли
обошли подошли
На доске: записал, надпись, погоняет, отточить, расплатился, описал, подсказал, заставил, вошёл, обошёл, надписал, наклейка, доползти, залез, отодвигать, обход, расход, просмотрел, соскочил, рассмотрел, подогрел. 9. Итог занятия.
- Назовите приставки с гласной а.
|
|
|
