Упражнение № 65. Игра "Сделай так же"

Упражнение № 65. Игра " Сделай так же"

Варианты заданий в этой игре могут быть различными. На­пример, учитель ставит на стол пирамидку, кольца которой на­деты в порядке возрастания их размеров (сверху вниз). Детям предлагается собрать такую же пирамидку.

Можно предложить сложить из имеющихся у детей геомет­рических фигур несложные узоры или рисунки, например:

 а) квадрат из треугольников по заданному образцу

д) разложить геометрические фигуры в заданном порядке

б) елочку из треугольников

в) узор из геометрических фигур

г) композицию

Задания легко видоизменяются. Например, задание с пира­мидкой: учитель ставит пирамидку с пятью кольцами различ­ного цвета, набранными в определенном порядке. Игрушка уже хорошо знакома детям, только в основу сбора теперь кла­дется последовательность цветов (независимо от размеров колец).

Каждый ребенок должен собрать пирамидку в соответствии с образцом. Затем задание усложняется. Например, ученику да­ется карточка с нарисованными цветными кольцами и с уче­том их размеров:

Ребенок должен надеть кольца в соответствии с образцом и написать на карточке, каким по счету было кольцо каждого цвета, считая сверху и снизу. Это же задание усложняется. Каждому ученику дается карточка с нарисованными незакра­шенными кружочками. Ученики должны их закрасить, ориен­тируясь на образец:

5 — красный 4 — синий

 3 — желтый

2 — коричневый

1 — черный

Выполнив работу, ученики самостоятельно проверяют ее по образцу.

Упражнение. № 66. Игра " Лесенка"

Каждой паре детей-дается одна карточка с примерами:

Упражнение № 67. Игра " Число — контролер'

Примеры составлены таким образом, что ответ одного являет­ся началом другого. Ответ каждого примера учащиеся записы­вают на соответствующей ступеньке. Каждый ученик может себя сам проконтролировать. Можно составить так, что ответ каждого будет соответствовать номеру ступеньки, на которой он записан:

Записывая ответ примера на каждой ступеньке, дети контро­лируют себя: по порядку ли они идут.

Ученики получают карточки с примерами:

Решив данные примеры, они могут себя проконтролиро­вать — сумма всех ответов равняется числу 10.

Подобные упражнения содержат в себе большие возможности для развития у детей приемов самоконтроля; особенно являются продуктивными те из них, где ребенок имеет возможность сопо­ставлять учебные действия и их конечный результат с заданным образцом.

Низкий уровень развития произвольности

Для развития данного умения необходимо использовать мате­риал, отличающийся достаточной интеллектуальной насыщен­ностью и в то же время являющийся интересным и заниматель­ным, т. к. только в этом случае он может достаточно долго удер­живать внимание ребенка, требуя одновременно сосредоточен­ности и умственных усилий. Наиболее подходящими в этом слу­чае являются игры.

Упражнение № 68. Игра " Пуговица"

Играют два человека. Перед ними лежат два одинаковых на­бора пуговиц, ни одна пуговица не повторяется. У каждого иг­рока есть игровое поле — это квадрат, разделенный на клетки. Начинающий игру выставляет на своем поле 3 пуговицы, вто­рой игрок должен посмотреть и запомнить, где какая пуговица лежит. После чего первый игрок закрывает листком бумаги свое игровое поле, а второй должен на своем поле повторить то же расположение пуговиц.

Чем больше в игре используется клеток и пуговиц, тем игра становится сложнее.

Эту же игру можно использовать в работе на развитие памя­ти, пространственного восприятия и мышления.

⇐ Предыдущая28293031323334353637Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: