 |
Re: Эссе "Планетарная иерархия", "Отождествление и освобождение" и "Педагогика"
|
|
|
|
Re: Эссе " Планетарная иерархия", " Отождествление и освобождение" и " Педагогика"
Lars Adelskogh
_3-05-2021, 21: 11
Кому: вам
Знание_жизни_Один_7. 1-7. 7. docx
Здравствуйте, Александр!
Спасибо за Ваши замечания насчет необходимых изменений в разделе " Планетарная иерархия". Предлагаемые Вами изменения внесены в текст. Да, слово " начинания" в данном контексте (5. 24. 15) очень уместно.
Спасибо также за Ваши исправления раздела " Отождествление и освобождение", которые я принял за лишь одним исключением:
6. 4. 6 Форма «разумным» на мой взгляд правильна, так как ссылается на предыдущее слово «решение»: «Эзотерик должен считать решение... единственно разумным». Промежуточные словосочетания – «планетарной иерархии» и «принять более энергичные меры» - являются определениями слова «решение».
Теперь примите, пожалуйста, первую половину раздела " Педагогика".
ххххххххххх
Re[2]: Эссе " Планетарная иерархия", " Отождествление и освобождение" и " Педагогика"
al ku
_3-05-2021, 22: 04
Кому: Lars Adelskogh
-- Приветствую, Ларс.
Посылаю очередные правки.
7. 1. 3 и то, чему нужно научиться индивиду, чтобы
7. 1. 6. В педагогическом отношении это значит, что вы не учите такому, что относится к более высоким стадиям, тех, кто находится на более низких стадиях
7. 1. 7 Он учится на опыте, и восприятие, царящее в его окружении, пробуждает у него соответствующее у него латентное восприятие
7. 1. 8 Если их идиотизировали и с ними жестоко обходились уже в раннем возрасте
7. 1. 9 Это правда, что дети – это обещания надежда.
-- А может быть лучше «надежда»?
7. 1. 10 которую он однажды приобрел и продолжает закономерно законно применять», ту свободу в жизни, которая относится к его уровню развития
|
|
|
-- Здесь слово закономерно по-русски означает – в соответствии с некой уже имеющейся статистикой. А по смыслу Лоренси имел ввиду – с соблюдением закона, то есть законно, а не противозаконно.
7. 1. 16 логически и психологически состоятелеьных фактов
7. 1. 18 Существующими стремлениями в (или к) культуре мы обязаны великим гуманистам.
7. 2. 2 очень большой риск, даже неудачной жизни
Инструменты (центры), находящиеся в оболочках воплощения для восприятия тончайших вибраций в этих высших молекулярных видах, могут быть окончательно парализованы, если с ребенком обращаться жестоко
7. 2. 8 пробуждается только через опыт, а он отсутствует
7. 2. 10 Насколько человечество будет развиваться так, что его лидеры осознают превосходство гилозоики в качестве рабочей гипотезы, настолько образовательные системы также будут реорганизованы с учетом различных возможностей понимания реальности людьми, находящимися на разных стадиях развития
7. 2. 11 Тем, кто ментальлно достиг уровня
7. 2. 13 Те, кто находится на стадии гуманности, часто проявляют мало интереса к школьной работе учебе, поскольку она не может пробудить то, что кажется им существенным
7. 2. 19 Если его опыт заставило его пересмотреть тот общепринятый взгляд, который оно автоматически переняло, то результатом
7. 3. 1 если вы можете сразу дать объяснения всему
7. 3. 5 Знания древних (эзотерики) не встречаются в литературе, которая, в той мере как содержала нечто ценное, передавала это в символической форме.
7. 3. 8 Это знание они либо исказили, либо злоупотребили ими
7. 4 Запущенное Устаревшее (выродившееся) знание жизни
7. 4. 5 еще не подозревают, образованные получившие образование устаревшими схоластическими и формалистическими методами
Но где же этот человек?
7. 4. 7 помочь ему достичь следующей более высокой стадии – это два вопроса
|
|
|
7. 4. 10 Неправильное отношение большинства людей к другим состоит в том, что они не пытаются проникнуть в то, что мыслят и чувствуют их собратья, в их взгляд на жизнь. Тот взгляд на жизнь, который имеет человек, в целом обусловлен
-- Или тут лучше «жизневоззрение»?
7. 4. 15 Если он терпит неудачу, то это просто показывает, чего не хватает в его оснащении оборудовании.
7. 4. 19 Брак, который заключается в результате прихоти (влюбленности), возможно, втягивает человека
7. 4. 25 Молодые видели, как старшие последовали за ним и каков был результат.
7. 4. 26 Изучение этого опыта, как правило, доставшегося очень дорогой ценой, может спасти
7. 4. 30 и у тебя будет еще один тайный секретный враг.
7. 4. 31 В том, кто говорит плохо о другом, ты никогда не можешь быть уверен
7. 5. 9 Наилучшие наказания, вероятно, состоят в отменении ограничении допущенной свободы, права, власти, предоставленных преимуществ
7. 5. 12 Он знает, как пробудить чувство самоуважения и самоответственности в индивиде и коллективной ответственности в классе.
7. 6. 12 Современное воспитание на самом деле сводится к тому
7. 6. 15 Для этого необходимо, чтобы они достигли более высокой эмоциональной стадии
хххххххххх
Вторая половина эссе " Педагогика"
Lars Adelskogh
_9-05-2021, 17: 45
Кому: вам
Знание_жизни_Один_7. 8-7. 18. docx
Здравствуйте, Александр!
Спасибо за Ваши последние исправления, которые я принял за следующими исключениями:
7. 3. 5 Вместо «Знания древних (эзотерики) не встречаются в литературе» предпочитается «Знание древних (эзотерика) не встречается в литературе».
7. 4 Запущенное знание жизни – имеется в виду то, что люди – мы – запустили знание жизни, пренебрегли им; а мы ведь здесь, чтобы изучать его и прежде всего применять его. Мы – вроде легкомысленных детей, которые пренебрегают своими уроками. Таким образом, «Устаревшее знание жизни» или «Выродившееся знание жизни» не уместно.
7. 4. 10 «взгляд на жизнь» здесь точно по оригиналу. Лоренси употребляет то " жизневоззрение" (по-шведски " livså skå dning" ), то " взгляд на жизнь" (по-шведски " livssyn" ), а есть между этими двумя вариантами определенная разница; смотрите, пожалуйста, мое письмо от 21 марта сего года, насчет 1. 4. 3 эссе " Медитация".
|
|
|
7. 5. 9 вместо «ограничении» предлагается «сокрощении». «Ограничении» не уместно, так как свобода всегда поддается ограничениям.
Дополнительные исправления:
7. 2. 6 вместо «(обладающие скрытыми эзотерическими знаниями)» предлагается «(обладающие латентным эзотерическим знанием)».
Вы не послали исправлений, относящихся к последней четверти этой первой половины данного эссе (после 7. 6. 15 до конца главы 7. 7). А Вы пошлете позже? Мне немножко трудно представить себе, что на четырех страницах подряд нет ни одной ошибки.
Теперь примите, пожалуйста, вторую половину эссе " Педагогика", то есть главы 7. 8-7. 18.
хххххххххххххх
|
|
|
