 |
Часть 1. Аспекты психометрии
|
|
|
|
б
* «Адаптация текста» — это, по мнению большинства
психологов, есть комплекс психометрических техник по преобразованию
показателей (нормативов) методики в целях
повышения ее эмпирической валидности в конкретной исследовательской
ситуации. Другие исследователи понимают
под «адаптацией текста» разработку стимульного материала,
нормативной базы, а также методики интерпретации полученных
данных, то есть конструирование нового теста, основанного
на оригинальной идее автора в новой социально-
исторической, национальной, возрастной и т. д. среде.
надежности теста, с одной стороны, и валидности
организации и проведения самого исследования (эксперимента),
с другой.
Достоверность показателей теста определяется
степенью его адаптированное™ к условиям конкретной
практической работы. Если методика разрабатывалась
на экспериментальной выборке школьников, то ее
внешняя валидность, то есть возможность распространения
результатов на студентов, например, будет сомнительна.
В данном случае методика требует перекрестной
валидизации на репрезентативной выборке
студентов вуза и т. д. Эта процедура получила название
адаптация тестов*. При оценке личностных черт одновременное
применение нескольких методик требует
адаптации их на конкретной выборке, а также определения
степени и формы взаимосвязи тестов внутри исследовательского
психодиагностического комплекса. Для
конструирования психодиагностического комплекса
тестов необходимо знать и уметь правильно применить
психометрические процедуры. К ним можно отнести
наряду с непосредственным расчетом валидности и надежности
тестов выявление нормальности распределения
|
|
|
полученных данных, мер центральной тенденции,
мер связи, различных методов статистического анализа
данных, стандартизации и т. д. в целях интерпретации
полученных результатов.
Психометрия позволяет разработать адекватную
комплексную методику оценки психологических
качеств личности и ее деятельностных характеристик.
Без знания ее существа и техники использования
невозможна грамотная и продуктивная работа практического
психолога.
Измерение занимает основное место в психологическом
эксперименте. Организация исследования
включает в себя, с одной стороны, моделирование объекта
психологического изучения, формирование гипотезы,
осуществление экспериментального воздействия
и измерения его последствий для объекта с целью их
соответствия гипотезе эксперимента, и, с другой стороны,
отработку схемы эксперимента (планирования),
обработку полученной информации, ее интерпретации
и оформления отчетной (научно-исследовательской)
документации (публикации).
Цель книги, которая лежит перед Вами, уважаемый
читатель, — обсудить некоторые методологические проблемы
исследования, показать и при возможности научить
(в ходе самостоятельной работы) практического психолога
технике использования психодиагностических
средств, разработке новых методик на примере тестов
«Семантический анализ деятельности» и варианта «Семантического
дифференциала», разработке тестовой батареи
(психодиагностического комплекса методик) на
примере формирования методики оценки профпригодности
в рамках профессионального психологического отбора
специалистов, а также организации и методам проведения
психологического эксперимента.
В качестве примеров приводится анализ реально
проведенных психологических исследований в нашей
стране за последние десять лет, в которых принимал
|
|
|
непосредственное участие автор данной публикации.
в
Данная книга может служить также в качестве дополнительного
материала для подготовки студентов и
специалистов-психологов по учебным курсам практической
психологии «Основы психодиагностики» и
«Экспериментальная психология». При его составлении
активно использовались труды Д. Кэмпбелла
(1980), А. Анастази (1982), Р. Готтсданкера (1982),
В. Н. Дружинина (1993; 1997), СЛ. Рубинштейна
(1946), А. А. Братко (1969) и других исследователей.
Книга состоит из двух частей. Часть первая «Аспекты
психометрии» дает возможность практическому
психологу познакомиться с классификацией психологических
тестов и методик, приобрести навыки и практически
отработать на приведенном эмпирическом
материале реальные психодиагностические задачи.
Вторая часть «Проблемы практического применения
экспериментальной психологии» знакомит психологов
с аспектами планирования, организации и проведения
психологического эксперимента, описывает методологические
проблемы психологического моделирования,
в а л и д н о с т и эксперимента, причины появления
артефактов и их контроля, качественного и количественного
экспериментального измерения, интерпретации
эмпирических данных и научного вывода.
В книге приводится список специальной литературы
в помощь изучающим проблемы и методы практической
психологии. В приложениях помещены контрольные
вопросы для проверки усвоения изученных
тем.
9
Часть 1. Аспекты психометрии
|
|
|
