интеллекта). игровой деятельности в организованных. условиях). свободную или заданную тему). стимулов другим). рассказа, истории, ситуации).

отношение к объекту как выражение

личностного смысла).

Перечень психодиагностических методик*

1. Объективные методики. Измерение результативности

и способа (особенностей) выполнения

деятельности

1. 1. Тесты личности (особенности интеллекта)

1. 1. 1. - Тесты действия (целевые личностные

тесты)

Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра (методика

исследования особенностей мышления) (ЦМВУ,

1953).

Прогрессивные матрицы Дж. Равена(1936) [1. 1. 1. ]

[1. 2. 1. ].

Визуально-моторный гештальт-тест (зрительно-

моторная координация) (Л. Бендер).

Тест визуальной ретенции (зрительная память)

(А. Бентон, 1952).

Тест Выготского-Сахарова (формирование понятий

у детей и взрослых) (Л. Выготский, Л. Сахаров,

1927).

Шкала памяти Векслера (WMS) (1946).

Корректурная проба (концентрация, устойчивость

внимания) (Б. Бурдон, 1895).

Тест памяти Мейли (зрительная, слуховая память).

Шкала оценки Н. И. Озерецкого (оценка двигательных

умений и отдельных компонентов моторики)

(1923).

Тест «Спираль» (оценка двигательных функций).

Тест «Линеограммы» (переключение внимания,

психомоторные функции, пластичность мысленных

*При отнесении методики к нескольким подпунктам

классификации, эти подпункты указываются в квадратных

скобках.

функций).

Сложная реакция с выбором (СРВ) (внимание,

кратковременная память, комбинаторные способности).

Комбинаторные способности.

Количественные отношения (логико-математические

способности).

Установление закономерностей (внимание, память,

логическое мышление).

«Узоры» (воображение).

«Фигуры» (образная память).

Красно-черные таблицы (переключение внимания).

Перепутанные линии (установка внимания).

Тест «Сенсорно-моторая координация».

1. 1. 2. Тесты ситуационные (принятие решений

в ситуации)

«Информационный поиск» (кратковременная память,

внимание).

Тест «Слухоречевая память».

Тест «Словарь» (исследование индивидуальности

тезауруса, кругозора) [1. 1. 1. ] [З. 1. ].

Тест «Умозаключения» (оценка логического мышления).

Тест «Компасы» (пространственное воображение).

Метод последовательной динамической оценки

(МПДО) (Б. Я. Шведин, 1989) [1. 1. 2. ] [2. 5. ].

Автоматизированная ситуационная игра диагностическая

«ТЕСТ», «РИТМ» (семь субтестов: состояние,

интеллект, игра) (И. Н. Носе, Е. В. Суслов, 1990-

1992).

Методика «Дилемма выбора» (описание 12 житейских

ситуаций: выбор стратегии поведения — прогноз

стиля принятия решений) (Н. Коган, М. Уоллэлч).

1. 2. Тесты интеллекта (уровень развития интеллекта)

1. 2. 1. Тесты способностей

Шкала измерения интеллекта Д. Векслера (WAIS)

(1946).

Тест возрастающей трудности ( оценка уровня интеллекта

— модель теста Равена) (К. Поляков, А. Глушко,

1986),

Тест культурно-свободного интеллекта (CFIT)

(Р. Кэттелл, 1958).

Психологические профили Г. И. Россолимо (1909).

Шкала умственного развития Станфорд-Бине

(Л. М. Термен, 1916).

Батарея тестов общих способностей (GATB)

(оценка интеллекта при ориентации на профессиональные

критерии).

Школьный тест умственного развития (ШТУР)

(уровень развития интеллекта у школьников 6-8 классов)

(НИИ общей и педагогической психологии).

1. 2. 2. Тесты достижений

Тест «Арифметический счет» (арифметические

способности).

Тест «Шкалы приборов» (ориентация в показаниях

приборов).

Тест «Координаты» (профессиональные способности).

1. 2. 3. Критериально-ориентировочные тесты

Тесты изучения интеллектуальных способностей

(четыре субтеста: «Анализ рельефа местности»,

«Анализ эмоционального состояния по мимике лица

», «Анализ газетных политических текстов», «Овладение

порядков и правилами отдачи приказаний»)

(И. Д. Жильников, 1990).

Тест «Определение способности к обучению»

(ОСО) (И. Н. Носе, 1990).

Тест «Семантический анализ деятельности» (САД)

(И. Н. Носе, 1990).

Тест адекватных характеристик объекта (TAX)

(И. Н. Носе, 1992).

2. Субъективные методики. Измерение на основе

информации, данной испытуемым о самом себе

2. 1. Личностные и специальные опросники

2. 1. 1. Характерного! ические

Миннесотский многоаспектный личностный опросник

(MMPI) (С. Хатуэй, Дж. Мак-Кинли, 1940).

Личностный опросник Бехтеревского института

(ЛОБИ) (диагностика и лечение больных с хроническими

соматическими заболеваниями) (1983).

Мичиганский скриннинг-тест алкоголизма (раннее

выявление алкоголизации) (М. Селзер, 1971).

Патохарактериологический диагностический опросник

( Е А. Личко, 1970).

Опросник «Шестнадцать личностных факторов»

(16 pf) (Р. Кэттелл, 1950).

Опросник Шмишека (10 типов акцентуации)

(1970).

Тест юмористических фраз (ТЮФ) (личностные

особенности, связанные с пониманием юмора) (А. Г.

Шмелев, B. C. Болдырева 1982).

Опросник самоотношения (исследование комплекса

факторов самоотношения) (В. В. Столин, 1985).

Личностный опросник Айзенка (THI-63; EPQ-69)

(Г. Айзенк, С. Айзенк, 1963, 1969).

Характериологические акцентуации личности и

нервно-психическая неустойчивость (ХАЛ-НПН)

(Д. И. Шпаченко, 1986).

Методика многостороннего исследования личности

(ММИЛ) (377, 383) (разработка Бехтеревского

w

института).

Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность

» (МЛО-AM) (А. Г. Маклаков, С В. Чермянин,

1990).

Опросник Кейнрси (оценка типичных способов

поведения и личностных характеристик) (публ. 1995).

Личностный опросник «Нервно-психическая неустойчивость

акцентуации» (НПН-А) (К. Н. Поляков,

А. Н. Глушко, 1985).

Опросник потребности в достижении (ПД) (разработан

на основе MMPI, 16-pf) (В. М. Мельников, Л. Т.

Ямпольский, 1985).

Анкета-прогноз (А. В. Баранов, С В. Чермянин).

Опросник Стреляу (определение типа темперамента)

(Я. Стреляу, адапт. МГУ, 1987).