 |
20. Букву в клетку. 21. По слогам. 22. Пять слов. 23. Интересные слова. 24. Музыкальные слова. 25. Хитрые слова. 2.2. Графические игры
|
|
|
|
20. Букву в клетку
Цель – учить различать слова, сходной звуковой структуры.
Впишите в пустые клетки буквы, чтобы получились разные слова.
| Б | а |
К | |||||||
| Б | е |
К | |||||||
| Б | у |
К | |||||||
| Б | ы |
К | |||||||
| к |
А | р | А | в | А | й | |||
| с |
А | р | А | ф | А | н | |||
| б |
А | р | А | б | А | н | |||
| т |
А | р | А | к | А | н | |||
21. По слогам
Цель - учить анализировать слоговую структуру слова.
Один ученик произносит первый слог слова, другой - второй слог... И так до тех пор, пока не получается слово. Слоги следует записывать.
( МО ----то----цикл
----ло----ко
----ро----женое
----роз
----ряк)
Вариант игры - бросать мяч друг другу, называя слог.
22. Пять слов
Цель — учить анализировать слоговую структуру слова, расширять словарный запас.
Вариант 1. Подберите по пять слов:
в первом - один слог,
во втором - два,
в третьем - три,
в четвертом - четыре,
в пятом - пять.
Отвечать можно лишь тогда, когда подобрал все пять слов.
Вариант 2. Черточки - это слоги. Постройте лесенку из 5 слов.
---
---- -----
---- ------- ---------
------ -------- --------- --------
------ -------- ---------- ------- ---------
Вариант 3. Черточки - это буквы в слове.
Ц -- -- --
-- Ц -- -- --
-- -- Ц --
-- -- -- Ц --
-- -- -- -- Ц
23. Интересные слова
Цель – учить анализировать слоговую структуру слова, развивать словотворчество.
Даны два слова «рука» и «кора» и шесть слогов: бу-, чок-, жу -, ну-, баш-, сал-
Какие получатся слова, если вставить эти слоги? (рука - баш- рубашка, кора - ну - конура)
24. Музыкальные слова
Цель – учить анализировать слоговую структуру слова, расширять словарный запас.
|
|
|
Придумайте слова с нотой ЛЯ (до, ми, и т. д. )
25. Хитрые слова
Цель - учить различать семантику слова в зависимости от ударения в нем.
Учитель показывает слова, дети читают его, правильно ставя ударение. Затем с каждым словом составляют предложение:
замок кружки стрелки
2. 2. Графические игры
1. Допишите элемент до буквы
Цель – научить узнавать букву по её внешнему облику, научить печатать буквы.
Какие буквы содержат предложенный элемент?
 |  |  |
2. В предложенной картинке найти предметы, названия которых
начинаются с букв: 3, К, И, А...
Цель - учить обозначать звук буквой.
3. Напишите буквы, из которых состоит слово «мир», одну под другой.
Возле каждой буквы продолжите такие слова, которые образуют
предложение:
Мальчик
Интересно
Рассказывает
Цель – учить производить звукобуквенный анализ слова, подбирать слова по заданной букве, анализировать словесный состав предложения.
4. Напишите буквы, из которых состоит слово «дом», одну под другой.
Возле каждой буквы допишите слово:
Дорога
Окно
Мыло
Цель – учить делать звукобуквенный анализ слова, развивать словотворчество.
5. Загадки — шарады
Цель - учитьпроизводить звукобуквенный анализ слова, различать слова близкие по звучанию, но отличающиеся одной буквой, переводить звук в букву.
Решите шарады:
Ко РТУ приставьте букву К
И вы получите зверька.
(Крот)
С Л холодный я и гладкий.
С М душистый я и сладкий.
(лед, мед)
|
|
|
С Ы мы мчим вас, что есть мочи.
С У мы ноги ваши мочим.
(Лыжи, лужи)
Я - пространственное тело,
И не сложен я с натуры.
Если ж вставить «Л» умело,
Стану домом я культуры.
(куб - клуб)
Чтоб поддерживать скворечню
Иль антенну - я гожусь.
С мягким знаком я, конечно,
Сразу цифрой окажусь.
(шест - шесть)
Я - важная деталь судна,
И без меня оно по воле ветра мчится.
А если букву «Б» ты вставишь внутрь меня,
То я простая денежная единица.
(руль - рубль)
С «Е» покажет где, откуда.
С «А» разносится повсюду.
С «И» есть ягода большая,
В августе ей угощают.
(слева - слава - слива)
6. По первым буквам нарисованных предметов (вместо названий использовать картинки) прочитайте имена веселых человечков (героев сказок) по вертикали.
Цель – учить делать звукобуквенный анализ слова, составлять слова из букв.
Ключ
Азбука
Рыба
Аист
Ножницы
Дом
Арбуз
Шар
Барабан
Утюг
Рыба
Арбуз
Топор
Иголка
Ножницы
Очки
|
|
|
