 |
14.Отгадайте загадки. 15. Антонимы. 16.Вставь слова в стихотворные строчки. 17.3акончи сам народные пословицы. 18.Выбери поговорки о трудолюбивых людях
|
|
|
|
14. Отгадайте загадки
Цель — уточнить многозначность слов.
Отгадайте загадки:
Пионерское - в школе,
Полеводческое - в поле
И в любой цепи оно
Называется... (звено)
Я в дверях, я в замке
Я и в нотной строке,
Я и гайку отвинчу
И могу, если хочу,
Телеграмму передать
И загадку разгадать....
(ключ)
Нас много в играх набирают,
И часто на нос надевают.
(очки)
Есть всегда он у людей,
Есть всегда у кораблей.
(нос).
Они обычно для шитья,
И у ежа их видел я,
Бывают на сосне, на ёлке,
А называются.... (иголки)
В тетради я бываю
Косая и прямая,
В другом своем значении
Я планка для черчения.
И, наконец, порою
В шеренгу вас построю.
(линейка)
В воде он медленно плывет,
В станке летает взад-вперед.
(челнок)
15. Антонимы
Цель – учить подбирать антонимы.
Пары слов, которые мы можем подобрать по противоположному признаку- это антонимы. Дополните рифмы.
Я антоним к слову зной,
Я в реке, в тени густой
И в бутылках лимонада
А зовут меня... ( прохлада)
Я антоним к слову лето,
В шубу снежную одета.
Хоть люблю мороз сама.
Потому что я... (зима)
Не бываю без начала,
Близкий родственник причала,
Делу всякому венец,
Называюсь я... (конец).
Я антоним к слову смех
Не от радости, утех
Я бываю, поневоле.
От несчастья и от боли.
От обиды, неудач.
Догадались? Это... (плач)
Я антоним шума, стука,
Без меня вам ночью мука.
Я для отдыха, для сна.
Да и в школе я нужна,
Называюсь.... (тишина)
16. Вставь слова в стихотворные строчки
Цель – учить подбирать антонимы.
Подберите антонимы – рифмы:
Скажу я слово «высоко»,
|
|
|
А ты ответишь... (низко)
Скажу я слово «далеко»
А ты ответишь... (близко)
Скажу тебе я слово «трус».
Ответишь ты... ( храбрец)
Теперь «начало» я скажу
Ну, отвечай... (конец).
17. 3акончи сам народные пословицы
Цель – учить подбирать антонимы.
Подставьте слово – антоним, завершающее пословицу:
Ученье- свет, а не ученье-... (тьма)
Знай больше, а говори... (меньше)
Корень ученья горек, да плод его... (сладок)
Не бойся врага умного, бойся друга... (глупого)
Лучшая вещь новая, лучший друг... (старый)
18. Выбери поговорки о трудолюбивых людях
Цель – учить анализировать предложения сантонимами по мотивированному значению.
Объясните смысл пословиц, найдите в них антонимы:
1. Встанешь пораньше - шагнешь подальше.
2. Кончил дело - гуляй смело.
3. Рыбка да рябки - потеряй деньки.
4. Много спать - мало жить.
5. Ему лень лениться, а не только шевелиться.
6. Скучен день до вечера, когда делать нечего.
7. Глаза боятся, а руки делают.
8. Кукушка не ястреб, неуч не мастер.
9. Одна мучка, да не одни ручки.
10. Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
11. Бегает от работы, как собака от мух.
12. Белые ручки чужие труды любят.
13. Лодыри да бездельники празднуют и в понедельники.
14. Не то забота, когда работа, а то забота, когда ее нет.
19. 3амени слово похожим по значению
Цель – учить подбирать синонимы.
Учитель называет слово (армия, блестеть, большой, бороться, бояться, бросать, быстрый, вежливый, горячий, греметь, дети, доктор, есть, интересный, красивый, мерзнуть, одежда, плакать, победить, работа, радоваться и др. ) Дети подбирают синонимы (войско, сиять, громадный, сражаться и т. д. ). Выигрывает тот, кто назовёт синоним последним.
20. Крылатые слова
Цель - уточнить мотивированное значение предложения - фразеологизма.
Вариант первый.
Учитель говорит фразеологизм, а дети его объясняют
|
|
|
Вариант второй.
Учитель произносит фразу, передающую значение какого-нибудь фразеологизма, а дети должны назвать этот фразеологизм.
Водить за нос врать. Работать спустя рукава небрежничать
21. Необычное в обычном
Цель – учить раскрывать «переносный» смысл слова.
Учитель просит подобрать к слову:
золотой
тяжелый
свежий
слова обычные, прямые по значению, связанные с ним в речи, и необычные -переносные по значению.
22. Профессия
Цель – уточнить семантику слова.
Дети загадывают какую-нибудь профессию и перечисляют действия, с ней связанные. Другие ученики должны отгадать и назвать загаданную профессию.
23. Украсить слово
Цель - уточнить семантику слова.
Надо существительное украсить прилагательными. Команды по очереди, не повторяясь, называют прилагательные, которые к нему подходят. Выигрывает та команда, игроки которой назовут больше прилагательных.
|
|
|
