( 2 мин.)  Физкультминутка. ( 8 – 10 мин.) Рисование «Зимняя картинка». Заключительный этап (см. Занятие 1). Кто подпрыгнет выше всех?

( 2 мин. )    Физкультминутка

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики.

Мяч подскакивает вверх.

Кто подпрыгнет выше всех?

Тише, тише, мяч устал,

Прыгать мячик перестал

И под парту закатился.

Ну а мы за стол садимся.

( 8 – 10 мин. )      Рисование «Зимняя картинка»

Дежурные раздают цветные карандаши, психолог - подпи­санные листы бумаги.

Детям предлагается нарисовать «зимнюю картинку» о том, что они делали в праздники.

Заключительный этап (см. Занятие 1)

Психолог и дежурные собирают учебные материалы.

 

 

Занятие 14

Задачи:

v развитие самоконтроля;

v развитие фонематического восприятия;

v развитие внимания и зрительной памяти;

v закрепление понятий «больше», «меньше»;

v развитие речи и мышления.

Материалы:

колокольчик, тетради, плакаты, выполненные по рис. 5, доска в клетку, мел, простые и цветные карандаши, знаки «Говорит один» и «Говорим хором».

Ход занятия

( 4 -5 мин. ) Игра «Карусели»

Все встают в круг и берутся за руки, затем движутся по кру­гу, изменяя темп в соответствии с рифмовкой:

- Еле, еле, еле, еле
Закружились карусели,
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз - два, раз - два,
Вот и кончилась игра!

Игру следует повторить несколько раз. Последний круг за­вершается словами:

- Раз - два, раз - два,
вот и кончилась игра!
Заниматься нам пора!

По окончании звенит колокольчик, дети занимают свои места за столами.

(4 мин. )    Упражнение «Звуковые прятки» (см. Занятие 3)

Детям можно предложить задания на звуки Ш (шапка, цветок, земля, крыша, цапля, щетка, фарш и др., ); Щ (щепа, швабра, щетки, гусь, шапка, плащ, звонок, щека и др., ); 3 (за­бор, дерево, звезда, салют, девочка, коза, гараж и др., ); С (сад, окно, забор, мост, колесо, коза, голос, ворота и др. ).

(2 мин. )      Пальчиковая гимнастика (см. Занятие 13)

(6 мин. ) Упражнение «внимание -- рисуем! » (см. Занятие 13)

Образцы рисунков:

 

( 4 – 5 мин. )       Упражнение «Узоры»

Дежурные раздают цветные карандаши.

Психолог предлагает детям открыть чистую страницу тет­ради и говорит:

- Нарисуйте в ряд семь квадратиков (показывает на доске, делая пропуски между квадратами в одну клетку), а под ними -кружочки, но на два меньше. Ниже нарисуйте и раскрасьте синим цветом пять кружочков, а рядом с ними - красные, но их должно быть на один больше. Посчитайте, сколько будет красных кружочков.

( 2 мин. )     Физкультминутка (см. Занятие 13)

( 4 - 5 мин. )  Упражнение «Говорит один - говорим хором»

Психолог задает вопросы:

- Покружилась звездочка в воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке. Что это? (Показывает знак «Говорит один». )

- Что делают медведи зимой? (Показывает знак «Говорим
хором». )

- Какие животные меняют цвет своей шубки зимой? (По­казывает знак «Говорит один». )

- Какое время года наступит после зимы? (Показывает знак «Говорим хором». )

- Что бывает на стекле во время сильных морозов? (Пока­зывает знак «Говорит один». )

- Растут ли зимой в лесу грибы? (Показывает знак «Гово­рим хором». ) И т. д.

Заключительный этап

Психолог звонит в колокольчик и читает рифмовку:

- Вот опять звенит звонок,
И кончается урок

Все вы славно потрудились

И чему-то научились.

Рада я за вас всегда,

Ну а вы?

Ответьте - да!

Психолог и дежурные собирают учебные материалы.

Занятие 15

Задачи:

v развитие словарного запаса и фонематического воспри­ятия;

v повторение букв и цифр;

v развитие тонкой моторики;

v развитие внимания и мышления;

v тренировка умения работать по правилам.

Материалы:

мяч, колокольчик, доска, мел, наборы счетных палочек, тетради, простые и цветные карандаши.

Ход занятия

( 3 -4 мин. )        Игра «Скажем наоборот»

Дети становятся полукругом напротив психолога.

Психолог, держа в руках мяч, говорит:

- Сейчас я произнесу слово «высоко», а тот, кто поймает мяч, скажет «низко». Догадались, как мы будем с вами иг­рать? Правильно, я буду произносить слова и кидать мяч, а тот, кто его поймает, должен будет сказать противополож­ное слово. Давайте попробуем.

Следует помнить, что нельзя использовать слова с приставкой «не». Примерный лексический материал: хорошо, черный, доб­рый, высокий, большой, толстый, тяжелый, веселый, день и др.

По окончании звенит колокольчик, дети занимают свои места за столами.

( 5 мин. )     Упражнение «Складываем буквы»

Дежурные раздают счетные палочки.

Дети складывают на столах буквы из палочек по данному на доске образцу:

 

⇐ Предыдущая567891011121314Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: