 |
( 8-10 мин.) Упражнение «Загадки»
|
|
|
|
( 8-10 мин. ) Упражнение «Загадки»
На магнитной доске - плакат «Загадки». Психолог описывает одну из картинок, например:
- Это животное, оно зеленовато-бурого цвета, умеет прыгать. Кто это?
Дети должны дослушать загадку до конца и по сигналу психолога - знак «Говорит один» или «Говорим хором» - дать ответ.
Игру можно усложнить: показать картинку одному из детей и предложить ему рассказать о ней другим участникам, не называя предмет, изображенный на картинке.
( 2 мин. ) Пальчиковая гимнастика
На двери висит замок.
Кто открыть его бы смог?
Мы замочком покрутили,
Мы замочком повертели,
Мы замочком постучали,
Мы замочек потянули
И открыли!
( 5 мин. ) Упражнение «Необычные картинки»
Дежурные раздают простые карандаши, психолог - тетради.
Детям предлагается нарисовать необычные картинки, например: «мохнатую чашку», «летящего поросенка», «треугольного человечка», «веселое облако», «грустный шарик» и т. п.
( 5 – 7 мин. ) Физкультминутка
Мы трудились очень много,
Отправляемся в дорогу.
Побываем тут и там,
Поглядим по сторонам.
Нам навстречу скачет зайка,
В небе кружат птицы,
Но пора вернуться в школу –
Надо нам учиться!
(5-7 мин. ) Упражнение «Незавершенные фигуры»
Психолог рисует у каждого ребенка в тетради 2 незавершенные фигуры.
Образцы задания: 
Детям предлагается дорисовать каждую фигуру так, чтобы получился какой-нибудь предмет, но не буква или цифра.
Заключительный этап (см. Занятие 14)
Занятие 21
Задачи:
v развитие внимания и произвольности;
v развитие координации движений;
|
|
|
v развитие пространственной ориентации;
v развитие речи и мышления.
Материалы:
колокольчик, магнитная доска с магнитами, плакат « Божья коровка», выполненный по рис. 12 (формат АЗ), указка, тетради, простые карандаши, знак «Говорит один».
Ход занятия
( 3 – 4 мин. ) Игра «Дотроньтесь до... »
Все встают в круг.
Психолог предлагает выполнить следующие действия:
-Дотроньтесь правой рукой до носа, а теперь - левой рукой до носа. Дотроньтесь правой рукой до правой коленки, а теперъ - до левой. Левой рукой дотянитесь до правого уха, правой рукой - до левого уха, обеими руками - до затылка. И т. д. По окончании звенит колокольчик, дети занимают свои места за столами.
( 5 мин. ) Упражнение «Божья коровка»
На магнитной доске - плакат:
Психолог говорит:
- Посмотрите, в центре плаката находится божья коровка. Сейчас она поползет так: одна клеточка вверх (показывает указкой), две клеточки вправо, одна клеточка вверх и еще одна клеточка вверх. Смотрите, наша божья коровка убежала с листа! Давайте ее вернем! Как только божья коровка выползет за пределы листа, вы должны хлопнуть в ладоши. Будьте внимательны! Итак, божья коровка проползла две клеточки влево, две клеточки вниз, еще одну клеточку вниз (дети хлопают в ладоши).
Если дети легко справляются с заданием, его следует усложнить: не показывать передвижения божьей коровки на плакате, а только их называть.
( 8 – 10 мин. ) Упражнение «Что следующее? »
Дежурные раздают простые карандаши, психолог - тетради.
Психолог рисует на доске следующие ряды:
Детям предлагается перерисовать и закончить нужным изображением каждый ряд.
При необходимости психолог оказывает детям разъяснительную помощь.
( 2 мин. ) Физкультминутка (см. Занятие 20)
( 5 мин. ) Упражнение «Закончим предложения»
В упражнении используется знак «Говорит один». Психолог предлагает детям закончить следующие предложения:
|
|
|
- Если лед принести в комнату, то....
- Если на улице идет дождь, то....
- Когда светит солнце, то....
- Паша пьет лекарство, потому что....
- Мама купит тебе машинку, если....
- Когда распускаются листики, то....
-Девочка взяла ручку, открыла тетрадь и... .
- Мама пришла с работы усталая, потому что....
- Папа очень рассердился из-за того, что .... И т. д.
|
|
|
