Приложения. Годовой план. учебно–методической работы. учителя-логопеда.  на учебный год. Раздел 1. Организационная работа

Приложения

 

Приложение 1

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО на заседании педагогического совета протокол № _______ от _________ г директор _________

Годовой план

учебно–методической работы

учителя-логопеда

 на учебный год

Цель: Своевременное выявление и оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения устной и письменной речи (дислалии, ринолалии, дизартрии, заикания, дисграфии, дислексии, речевых нарушений, в следствии снижения слуха).

Задачи:

1. Диагностика и анализ звукопроизношения, фонематического анализа и восприятия, грамматического строя речи, связной речи первоклассников.

2. Проанализировать устную речь и некоторые неречевые процессы учащихся и определить причины затруднений в овладении письменной речи.

3. Проанализировать письменные работы учащихся вторых и третьих классов.

4. Разработать и реализовать содержание коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи.

5. Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов и родителей.

№	Наименование работы	Сроки выполнения	Примечание
Раздел 1. Организационная работа
	Обследование речи учащихся начальных классов с целью выявление детей, нуждающихся в логопедической помощи	1 – 15сентября 15 – 25 мая
	Ознакомление учителей начальных классов с итогами обследования	15 – 20 сентября
	Выявление учащихся, нуждающихся в консультации психиатра, невролога и МПК	В течение учебного года
	Углубленное обследование устной и письменной речи учащихся	В течение учебного года	Индивидуально по мере необходимости
	Анализ медицинских карт учащихся первых классов и вновь прибывших учащихся	В течение сентября
	Комплектование групп учащихся с учетом однородности структуры дефекта	До 15 сентября
Раздел 2. Работа с документацией
	Оформление журнала обследования устной и письменной речи		По мере обследования
	Заполнение речевых карт учащихся, зачисленных на логопедические занятия	В течение учебного года	В часы консультативно-методической работы
	Составление и утверждение расписания логопедических занятий	К 15 сентября
	Составление списка учащихся, нуждающихся в логопедической помощи	К 15сентября
	Оформление сведений о количестве учащихся с нарушением устной и письменной речи	К 15 сентября	По запросу администрации
	Составление календарно-тематических планов логопедических занятий с каждой группой	К 16 сентября
	Оформление и заполнение журнала учета посещаемости логопедических занятий	К 16 сентября	По мере проведения занятий
	Составление годового отчета о проделанной работе	К 30 мая
Раздел 3. Коррекционно-развивающая работа
	Зачислить на логопедические занятия в первую очередь учащихся, имеющих сложные речевые дефекты, препятствующие успешному усвоению школьной программы	К 15 сентября	По мере освобождения мест в группе учащиеся могут быть зачислены и в течение учебного года
	Осуществлять коррекционную работу с учетом режима школы	В течение учебного года
	Групповые и подгрупповые занятия проводить во внеурочное время не менее 2-3 раза в неделю, согласно утвержденному расписанию	В течение учебного года
	Осуществлять индивидуальные занятия с детьми со сложными речевыми дефектами 2-3 раза в неделю	В течение учебного года	По мере необходимости
	Для развития интереса к занятиям использовать в работе речевые игры, наглядные пособия, раздаточный материал	В течение учебного года
	Изучать индивидуальные особенности учащихся, проявлять индивидуальный подход к преодолению речевых нарушений	В течение учебного года
Раздел 4. Взаимосвязь в работе с учителями начальных классов  и других специалистов
	Ознакомление учителей начальных классов с результатами диагностики	До 15 сентября
	Привлечение администрации и классных руководителей к контролю за посещаемостью логопедических занятий	В течение учебного года
	Предоставление рекомендаций учителям по индивидуальной работе с детьми	В течение учебного года	По запросу
	Посещение уроков в начальных классах по согласованию с учителями и администрацией школы с целью контроля устной и письменной речи детей–логопатов.	В течение учебного года	По мере необходимости
	Взаимопосещение занятий	По плану учреждения
	Участие в педагогических советах	По плану учреждения
	Сотрудничество с педагогом-психологом в работе с детьми-логопатами	В течение учебного года
	Совместная работа с медсестрой школы. 1. Совместно с медсестрой ознакомиться с данными медкарт учеников, нуждающихся в логопедической помощи. 2. Выявить детей, нуждающихся в консультации врачей специалистов. 3. С участием медсестры школы направить на консультацию детей – логопатов к специалистам: лор, стоматолог, ортодонт.	В течение учебного года
	Участие в работе МО учителей начальных классов	В течение учебного года	По плану учреждения
	Участие в работе МО учителей-логопедов района	В течение учебного года	По плану РОНО
	Участие в работе ПМПк	В течении учебного года	По плану учреждения
Раздел 5. Пропаганда специальных знаний.
	Доклад для выступления на методическом объединении учителей начальных классов на тему: « Специфические ошибки письма, обусловленные несформированностью фонематических процессов»	сентябрь
	Проведение открытого занятия для родителей первоклассников.	ноябрь
	Рекомендации родителям по работе с детьми в домашних условиях	В течение учебного года	По мере обращения
	Консультирование родителей по специфическим вопросам	В течение учебного года	По мере обращения
	Участие в классных и общешкольных родительских собраниях	В течение учебного года	По запросу администрации и классного руководителя
Раздел 6. Самообразование и повышение квалификации
	Изучение новинок специальной литературы	В течение года
	Посещение семинаров и методических объединений учителей-логопедов района	В течение года
	Изучение опыта учителей-логопедов района, взаимопосещение и анализ занятий	В течение года в каникулярное время и по плану МО
	Изучение опыта учителей-логопедов страны через интернет сайты	В течение года
	Пополнение материалами личного сайта в сети интернет. Публикация методического материала.	В течение года
	Прохождение аттестации.	В течение года.
Раздел 7. Оснащение логопедического кабинета
	Систематизировать материал по развитию связной речи.	В течение года
	Изготовление дидактических игр по устранению дислексии у младших школьников.	В течение года
	Изготовление дидактических игр по устранению дизорфографии у младших школьников.	К 15 сентября
	Изготовить материал для работы с элементами букв.	В течение года

 

Учитель-логопед: ____________Вологина. Е. А..

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: