 |
Ноябрь. 1-я неделя. Ноябрь № п/п Реализуемые образовательные области Тема Целевые ориентиры дошкольного образования
|
|
|
|
Ноябрь
| № п/п | Реализуемые образовательные области | Тема | Целевые ориентиры дошкольного образования |
|
1-я неделя | |||
| Познавательное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Лошадь с жеребенком. • Знакомство с игрушечной лошадкой | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания» | |
| Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Стихотворение С. Капутикян «Все спят». • Пирожки для зверят | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении» | |
| Познавательное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие | • Медвежья семья. • Игра «Кто спрятался? » | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Стихотворение В. Берестова «Больная кукла». • Яблоки для куклы | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми навыками активной речи, включенной в общение» | |
| Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие | • Превращение башни в поезд. • Игра «Чудесный мешочек» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
Продолжение табл.
|
|
|
|
2-я неделя | |||
| Познавательное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Комнатные растения в нашей группе. • Ознакомление с комнатными цветами группы | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении» | |
| Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Русская народная песенка «Коза-дереза». • Веточки для козы | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми навыками активной речи, включенной в общение» | |
| Познавательное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие | • Коза с козлятами. • Коза и козленок (сравнение) | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Русская народная песенка «Большие ноги шли по дороге…». • Маленькие и большие следы | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия» | |
| Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие | • Строим домик для матрешки. • Складывание матрешки из трех элементов | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
Продолжение табл.
|
|
|
|
3-я неделя | |||
| Познавательное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Игра с матрешками. • Матрешки танцуют | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания» | |
| Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Русская народная песенка «Заяц Егорка…». • Морковка для зайчика | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми навыками активной речи, включенной в общение» | |
| Познавательное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие | • Знакомство с игрушечным зайцем. • Игра «Найди пару» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Рассказ Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше…». • Веточка для птички | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении» | |
| Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие | • Спрячь зайку. • Большой и маленький зайчики | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
Окончание табл.
|
|
|
|
4-я неделя | |||
| Познавательное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Одевание куклы на прогулку. • Рассматривание кукольной одежды | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания» | |
| Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Произведение С. Маршака «Сказка о глупом мышонке». • Зернышки для мышонка | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми навыками активной речи, включенной в общение» | |
| Познавательное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие | • Научим куклу раздеваться после прогулки. • Разноцветная одежда | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Рассказ Л. Н. Толстого «Был у Пети и Маши конь…». • Раскрасим коню хвост | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении» | |
| Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие | • Кроватка для мышонка. • Игра «Найди по описанию» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
|
|
|
Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...