 |
Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
|
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель (обращает внимание детей на игрушечный домик из конструктора в игровом уголке). Ребята, что стоит на полке с игрушками? (Домик. )
2. Основная часть. Рассматривание игрушки.
Воспитатель. Хотите рассмотреть его? (Ставит домик на стол, дети рассматривают и отвечают на вопросы. ) Из чего сделан домик? (Из конструктора. ) Из чего он состоит? (Показывает части дома – стены, окна, дверь, крышу, а дети называют их. ) Кто может жить в нем? (Куклы, игрушки. )
3. Сравнение материалов, из которых изготовлены игрушки.
Воспитатель предлагает детям найти в группе другие игрушечные домики и выяснить, из каких материалов они сделаны. Дети аккуратно трогают домики и с помощью педагога сравнивают материалы на ощупь – теплый, холодный, мягкий, твердый, гладкий, шершавый.
4. Выполнение движений, соответствующих тексту.
Воспитатель. Представьте, что в домике из конструктора живет маленький зайчик, который вышел с вами поиграть. (Показывает детям маленькую фигурку зайца, которая поместилась бы в игрушечный домик; затем читает считалку, дети выполняют соответствующие движения: хлопают под счет до пяти, показывают руками ушки зайки, прыгают. )
Раз, два, три, четыре, пять – вышел зайка поиграть,
Прыгать серенький горазд, он подпрыгнул триста раз.
5. Рассматривание игрушек, сравнение по размеру.
Воспитатель. Пока мы с вами играли, из леса прибежал зайчик. (Показывает игрушку зайца, которая по размеру больше домика. ) Какой он испуганный, наверное, за ним бежит лиса, спрячем его в нашем домике! Поместится зайка в нем? (Сажает игрушку рядом с домиком, дети с помощью воспитателя сравнивают две игрушки по размеру. ) Наш домик маленький, а заяц? (Большой. ) Ему нужен большой домик, поможем зайчику и построим ему дом.
|
|
|
Дети вместе с воспитателем строят домик для зайца из кубиков.
6. Рефлексия.
Построенный дом дети сравнивают с зайцем по размеру и выясняют, подходит ли он ему. Далее воспитатель проводит сюжетную игру с постройкой и игрушками.
Занятие 4
Русская народная песенка «Ладушки, ладушки…». Красивая чашка (в горошек)
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, изобразительная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: напомнить содержание русской народной песенки; поощрять попытки выполнять движения, о которых говорится в песенке; учить договаривать слова, фразы; развивать моторику рук; совершенствовать умение рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунок (горошинки) внутри контура; формировать умение выполнять под музыку движения.
Целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, соответствующих тексту песни «Где же наши ручки? » (муз. и сл. Т. Ломовой), эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту литературно-художественные произведения (русская народная песенка «Ладушки, ладушки…»); принимает активное участие в продуктивной деятельности (рисование чашки с узором).
Музыкальное сопровождение: песня «Где же наши ручки? » (муз. и сл. Т. Ломовой).
Материалы и оборудование: чайная чашка в горошек, фланелеграф, круги из цветной бумаги основных цветов, образец педагогического рисунка, краски двух-трех цветов, салфетка, мольберт, лист бумаги в виде чашки, листы бумаги в виде чашки по количеству детей.
Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
1. Организационный момент.
Дети сидят на ковре. Воспитатель поет песню «Где же наши ручки? » (муз. и сл. Т. Ломовой).
Дети выполняют движения вслед за воспитателем в соответствии с текстом песни.
2. Основная часть. Чтение потешки.
Воспитатель. А вот песенка про наши ладошки. Ее знают все малыши. Я буду петь песенку, а вы повторяйте за мной слова и движения.
Ладушки, ладушки!
Пекла бабка оладушки. Дети хлопают в ладоши.
Маслом поливала,
Детушкам давала.
Даше два, Паше два, Поворачиваются то в одну, то в другую
стороны, как бы раздавая оладушки.
Ване два, Тане два. Протягивая ладони, дети хлопают
в ладоши.
Хороши оладушки
У нашей бабушки!
– Что делала бабушка? Кому бабушка пекла оладушки? Чем бабушка их поливала?
Воспитатель повторно поет песенку «Ладушки», предлагая детям подпевать ему, договаривать фразы.
Воспитатель. Как хороши оладушки с чаем! А куда наливают чай? (Ответы детей. ) Чай пьют из чайных чашек. У меня есть очень красивая чашка. Посмотрите, на ней нарисованы кружочки-горошинки. Я очень люблю из нее пить чай. Хотите, чтобы ваши чашечки стали такими же нарядными? (Ответы детей. ) Тогда давайте нарисуем узор и на ваших белых чашечках.
Физкультминутка «Пальчики»
Декламация стихотворения сопровождается движениями рук.
Вот помощники мои,
Их сожми и разожми.
Поверни их эдак, так,
Помаши слегка вот так.
За работу принимайся,
Ничего не опасайся!
|
|
|
