 |
3. Оригами «рыбка». 4. Итог занятия. . Занятие 3 пришла осень, привела погод восемь. Нарисуй, что интересного было в этом месяце
|
|
|
|
2. Счет.
– Какие рисунки нужно поменять местами?
– Подумайте. У осьминога 4 пары ног. Сколько всего башмаков нужно осьминогу?
– Сколько треугольников на чертеже?
Ответ: 5 треугольников.
– Отгадайте загадки:
В десять одежек плотно одет,
Часто приходит к нам на обед.
Но лишь за стол ты его позовешь,
Сам не заметишь, как слезы прольешь.
(Лук. )
Я сильней десяти коней.
Где в полях пройду весной –
Летом станет хлеб стеной.
(Трактор. )
Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.
(Цифры. )
– Какое число используется в данных загадках? (Число десять. ) Рассмотрите грани игральных кубиков. Раскрасьте на каждом кубике одну грань так, чтобы вместе на них было изображено десять очков. (Решение: 5 и 5, 6 и 4. ) Возьмите карточку с числом 10. Посмотрите, как записывается число десять. На что похоже число 10?
Ноль катился по странице
И не значил ничего.
Рядом встала единица,
Сделав десять из него.
С нулем
Гуляет единица,
Не может с ним
Наговориться.
Воспитатель показывает рисунок с рыбками и птицами.
– Рассмотрите оба рисунка. Что изображено на рисунке слева?
(Рыбки. )
– Проведите замкнутую линию так, чтобы внутри нее оказалось 10 рыбок.
– Что изображено на рисунке справа? (Птицы. )
– Проведите на правом рисунке замкнутую линию так, чтобы вне ее оказалось ровно 10 птиц. Сравните количество птиц и рыбок.
Вот задача для ребяток:
Как нам сосчитать десяток?
Один, два, три,
А за ними – посмотри,
Ждут четыре, пять и шесть –
Их нам надо быстро счесть.
Дальше будет семь и восемь.
|
|
|
К ним и девять мы подбросим.
Единицу лишь прибавим –
И десяток вмиг составим.
Я. Райнис
3. Оригами «Рыбка».
Описание этапов работы:
1. Приготовьте квадрат. Согните и разогните квадрат из плотной бумаги по диагоналям.
2–3. Далее сложите квадрат пополам и загните внутрь правый и левый верхние углы полученного треугольника. Они должны загнуться по намеченным нами ранее линиям сгиба.
4. Вырежьте хвостик у рыбки, как показано на рисунке.
5. Приклейте или нарисуйте глаза и чешую.
4. Итог занятия.
– Рассмотрите все поделки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор.
– Посмотрите, сколько рыбок в нашем аквариуме.
Занятие 3 ПРИШЛА ОСЕНЬ, ПРИВЕЛА ПОГОД ВОСЕМЬ. НАРИСУЙ, ЧТО ИНТЕРЕСНОГО БЫЛО В ЭТОМ МЕСЯЦЕ
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная.
Цели: продолжать знакомить с народными приметами; развивать интерес к природным явлениям окружающего мира; формировать любознательность и умение наблюдать; учить отбирать из опыта интересное содержание для своего рисунка, воплощать задуманное; закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете; развивать чувство композиции, воображение.
Целевые ориентиры дошкольного образования: знает характерные признаки времен года и соотносит с осенним периодом особенности жизни людей, животных и растений; составляет рассказ об осени (по набору картин), употребляя в речи синонимы; самостоятельно рисует на заданную тему разными способами.
Материалы и оборудование: фотографии осенней природы; карандаш простой, акварель; бумага белая, размером больше обычного писчего листа.
|
|
|
|
|
|
