 |
4. Итог занятия. Занятие 2 ориентировка во времени. Оригами «котенок». Содержание организованной деятельности детей. 1. Вводное слово воспитателя.
|
|
|
|
4. Итог занятия.
– В каких «загадочных» городах мы сегодня были? Что вы узнали о загадках?
Занятие 2 ОРИЕНТИРОВКА ВО ВРЕМЕНИ. ОРИГАМИ «КОТЕНОК»
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструктивная.
Цели: формировать понимание временных отношений и понятий «сначала – потом», «до – после», «раньше – позже», «в одно и то же время»; учить пользоваться этими понятиями; познакомить с часами и их назначением.
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представление о временных отношениях, умеет их определять и называть; знает и понимает значение понятий «сначала – потом», «до – после», «раньше – позже», «в одно и то же время»; пересказывает стихотворение о последовательности дней недели; выполняет из бумаги поделку «Котенок» способом оригами по инструкции педагога; адекватно оценивает работы товарищей и сравнивает со своей работой.
Материалы и оборудование: карточки с заданиями, цветная бумага; клей; ножницы; образец и схема оригами.
Содержание организованной деятельности детей
1. Вводное слово воспитателя.
– Сегодня мы выполним интересные задания и научимся делать новую фигурку оригами.
2. Задача на развитие ориентировки во времени.
– Рассмотрите рисунок.
Как вы думаете, какая линия пропущена? Начертите ее.
– Разложите яблоки на тарелки разными способами и составьте выражения.
– Расскажите по рисункам, что было сначала, а что потом.
– Послушайте стихотворение.
|
|
|
На рассвете у корыта
Утка удочку нашла.
По траве, росой умытой,
Утка к озеру пришла.
Долго клева ожидала,
Подсекла трех сазанов,
Одного ерша поймала,
Сосчитай ее улов.
– Когда утка пошла к озеру? (На рассвете. ) Что было после? Что нашла уточка? Какую рыбу она поймала сначала? Какую рыбу она поймала потом? Сколько всего рыб поймала утка?
– Послушайте стихотворение «Неделя». Назовите дни недели по порядку.
Старший братец Понедельник –
Работяга, не бездельник.
Он неделю открывает
Всех трудиться зазывает.
Вторник следует за братом,
У него идей богато,
Он за все берется смело
И работа закипела.
Вот и средняя сестрица,
Не пристало ей лениться,
А зовут ее Среда,
Мастерица хоть куда.
Брат Четверг и так и сяк,
Он мечтательный чудак,
Повернул к концу недели
И тянулся еле-еле.
Пятница-сестра сумела
Побыстpей закончить дело.
Если делаешь успехи,
Время есть и для потехи.
Предпоследний брат Суббота
Не выходит на работу.
Шалопай и озорник
Он работать не привык.
У него другой талант –
Он поэт и музыкант,
Да не столяр и не плотник,
Путешественник, охотник.
В гости ходит Воскресенье,
Очень любит угощение.
Это самый младший брат,
К Вам зайти он будет pад.
Семь их ровно, посмотри.
Всех запомнил? Повтори.
3. Изготовление оригами «Котенок».
– Рассмотрите образец и схему работы. Расскажите об этапах работы.
| 
|
| 
|
Этапы работы:
1. Подготовьте квадратик любого цвета. Согните его по диагонали.
2. Полученный треугольник сложите пополам и разверните (чтобы отметить сгибом центр). Разверните ушки кота (нижние углы полученного треугольника) наверх и в стороны.
3. Загните верхний двойной уголочек в сторону ушек.
4. Переверните поделку. Наклейте глазки, носик и усы или нарисуйте.
|
|
|
