 |
Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
|
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель показывает иллюстрации к рассказу и предлагает его прочитать.
2. Чтение рассказа.
Дети слушают рассказ «Переезд» (из учебника Никитенко З. Н., Долгова Л. А. Английский язык. 3 класс: книга для чтения. – М.: Просвещение, 1998, с. 159).
Когда Утенок вставал, то первым делом он смотрел на картинку на стене, изображающую трех мышат. В это утро он прошептал им: «Сегодня особенный день».
– Доброе утро, Утенок, – сказала мама. – Ты готов к переезду?
– Да, – ответил Утенок.
Когда они завтракали, кто-то постучал в дверь. Это были Кролик и его мама.
– Привет, Кролик, – сказал Утенок. – А я сегодня переезжаю в новую квартиру.
– Я знаю, – сказал Кролик. – Я пришел попрощаться с тобой.
После завтрака настало время собирать вещи. Утенок начал заполнять коробку игрушками.
«Би-и-и, би-и-и! » – услышали Утенок с мамой и увидели грузовик.
– Мама, а они заберут мою кроватку?
– Да. Она въедет в новую комнату, – сказала мама.
– Они заберут мою лампу? – спросил Утенок.
– Да, она… – мама не успела договорить.
– Я не хочу, чтобы они забирали мою картину, – заплакал Утенок.
– Тогда возьми ее сам, и мы повесим ее на стене в твоей комнате.
Грузчики начали работать. Они входили и выходили из дома. Вскоре комнаты были пусты. Утенок попрощался с домом.
На следующее утро Утенок проснулся и увидел новый дом. Грузчики опять входили и выходили с коробками. Вскоре новый дом был полон мебели и вещей.
– Что теперь будем делать, мама? – спросил Утенок.
– Теперь мы можем повесить твою картину.
Вечером новая комната Утенка была готова и выглядела очень красивой.
|
|
|
– Я думаю, что мы здесь будем счастливы, – сказала мама. Утенок тоже так думал.
Вопросы:
– На что смотрел Утенок каждое утро?
– О каком особенном дне говорится в сказке?
– Кто пришел утром попрощаться?
– Что делали грузчики?
– Утенку понравился новый дом?
– Какую мебель вез грузовик?
3. Задание «Закончи предложения».
1) Каждое утро Утенок смотрит на картину с мышатами, потому что…
2) Утром Кролик и мама пришли к Утенку, потому что…
3) Утенок стал складывать игрушки в ящик, потому что…
4) Утенок не отдал грузчикам картину, потому что…
5) Новая комната понравилась Утенку, потому что…
4. Описание картинки.
Вопросы:
– Назовите мебель в комнате Утенка.
– Кровать стоит справа или слева?
– Что стоит слева?
– Что стоит в левом углу?
– Есть ли в комнате коврик? Какой он формы?
– Где висит картина?
– Какие игрушки находятся на полу?
Дети описывают комнату.
5. Музыкальная игра «Веселая девочка Таня» (муз. А. Филиппенко, сл. Н. Кукловской и Р. Борисовой).
Дети слушают музыку, запоминают слова, затем исполняют движения в соответствии с текстом.
6. Рефлексия.
– Что мы делали сегодня на занятии?
– Что вам понравилось больше всего?
НОЯБРЬ
1 НЕДЕЛЯ
Занятие 1
Деревья. рисование Листьев
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная, изобразительная.
Цели: познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев, учить бережно относиться к растениям; учить раскрашивать рисунок красками.
|
|
|
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прослушивании стихотворения С. Я. Маршака; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование листьев); активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование: картинки с изображением различных деревьев, карточки с изображением листьев и плодов, вырезанные из бумаги силуэты листьев, краски, кисточки и т. д.
|
|
|
