 |
4. Выполнение аппликации. 5. Рефлексия. Занятие 5 рассказывание на тему «бабушкины заботы». Потешки и сказки о животных. Рисование на тему «здравствуй, это я! »
|
|
|
|
4. Выполнение аппликации.
Воспитатель предлагает рассмотреть игрушечного мишку, спрашивает о форме частей его тела, об их величине и расположении, уточняет приемы вырезывания деталей: круги (голова, два уха) вырезают из квадрата; овалы (туловище, четыре лапы) – из прямоугольников.
Дети рассказывают о порядке выполнения аппликации и приступают к работе.
5. Рефлексия.
– Какую сказку мы читали?
– Что вы узнали о Крупеничке?
– В какую игру мы играли?
– Что вы изобразили на аппликации?
Занятие 5 РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «БАБУШКИНЫ ЗАБОТЫ». ПОТЕШКИ И СКАЗКИ О ЖИВОТНЫХ. РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «ЗДРАВСТВУЙ, ЭТО Я! »
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, изобразительная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: развивать устную речь детей; формировать умение изображать человека; воспитывать коллективизм и уважение к взрослым.
Целевые ориентиры дошкольного образования: эмоционально тонко чувствует музыкальные произведения Г. Гладкова и Е. Гомоновой; проявляет уважение к взрослым; имеет элементарное представление о геометрических фигурах; умеет делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями.
Материалы и оборудование: потешки о животных; фотографии бабушек; простой карандаш; альбомные листы.
Музыкальное сопровождение: песня «Точка, точка, запятая... » (муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Кима), песня «Бабушка моя» (муз. и сл. Е. Гомоновой).
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Слушание песни «Бабушка моя» (муз. и сл. Е. Гомоновой).
| 1. Самые красивые Кто растит цветочки? Самые красивые Свяжет кто носочки? Бабушка, бабушка, Бабушка моя. Бабушка, бабушка, С праздником тебя! | 2. Самые весёлые Фартучки сошьёт. Самые весёлые Песенки поёт. 3. Самые любимые Пирожки печёт. Самые любимые Книжечки прочтёт. |
2. Беседа о бабушке.
|
|
|
– Как зовут вашу бабушку? Что умеет делать бабушка? Расскажите о ее заботах. Как бабушка заботится о вас? Какую работу она выполняет по дому? Как вы должны относиться к своей бабушке? Как и в чем вы помогаете ей? Что вы любите делать вместе с бабушкой?
– Относиться внимательно и помогать надо не только своей бабушке. Не забывайте проявлять милосердие к одиноким, больным, престарелым людям. Вы должны им помогать.
3. Динамическая пауза. Чтение и инсценирование потешек про животных.
| * * * Сидит белка на тележке, Продает она орешки: Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому, Кому в платок, Кому в зобок, Кому в лапочку. | * * * Собака на кухне Пироги печет. Кот в углу Сухаpи толчет. Кошка в окошке Платье шьет. Курочка в сапожках Избушку метет. |
* * *
Коза-хлопота
День-деньской занята:
Ей – травы нащипать,
Ей – на речку бежать,
Ей – козляток стеречь,
Малых деток беречь,
Чтобы волк не украл,
Чтоб медведь не задрал,
Чтобы лисонька-лиса
Их с собой не унесла.
Воспитатель предлагает детям инсценировать любую потешку, охарактеризовать героев.
4. Выкладывание изображения из геометрических фигур.
Звучит песня «Точка, точка, запятая... » (муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Кима). Воспитатель показывает, как из геометрических фигур изобразить человечка. Дети по образцу выкладывают фигуру человечка из предложенных геометрических фигур.
5. Рефлексия.
– О ком мы сегодня беседовали?
– Какие потешки читали, какую инсценировали?
– Что у вас получилось из геометрических фигур?
|
|
|
НОЯБРЬ
1 неделя.
Занятие 1 ИСТОРИЯ И ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ МОЕГО ГОРОДА. РАССМАТРИВАНИЕ И ОПИСАНИЕ КАРТИНЫ И. ШИШКИНА «РОЖЬ»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: формировать любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему; познакомить с историей названия города, воспитывать чувство гордости за своих земляков; обогащать и активизировать словарь; обучать словесному описанию картины, прививать любовь к искусству и родной природе.
Целевые ориентиры дошкольного образования: может рассказать о своем родном городе, в процессе игры называет улицу, на которой живет, где находится детский сад; проявляет интерес к искусству при рассматривании фотографий и репродукции картины И. Шишкина «Рожь»; выражает положительные эмоции (радость, интерес) при прослушивании аудиозаписи песен о родном городе и музыкального произведения В. Калинникова; делится с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями о своей малой Родине.
Материалы и оборудование: фотографии с видами города; аудиозапись песен о городе; Первой симфонии В. Калинникова; репродукция картины И. Шишкина «Рожь».
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
– Мы знаем о Родине, о стране, в которой живём, а есть такое понятие «малая Родина». Как вы понимаете, что такое «малая Родина»? Это место, где мы с вами родились и живём, где увидели свет солнца и начали познавать окружающий мир. Это край, город, район, улица, дом и наш детский сад, в который вы ходите, маленький кусочек нашей огромной страны.
|
|
|
