 |
3. Подвижная игра «Курочка-хохлатка».
|
|
|
|
3. Подвижная игра «Курочка-хохлатка».
Вышла курочка-хохлатка
(Дети по кругу идут за педагогом),
С нею желтые цыплятки.
Квохчет курочка: «Ко-ко!
Не ходите далеко!
На скамейке у дорожки
(Дети садятся на корточки,
руки прикладывают к щеке, глаза закрыты. )
Улеглась и дремлет кошка.
Кошка глазки открывает
(Затем глаза открывают, встают,
пальцы рук сцепляя в замок. )
И цыпляток догоняет.
4. Аппликация «Ваза с ветками».
– Как нужно вырезать вазу из бумаги, сложенной вдвое?
– Какого цвета будет ваза? Как цвет вазы должен сочетаться с фоном?
– Вырежьте вазу любой формы и аккуратно наклейте ее на лист бумаги. Затем можно будет вырезать ветки и наклеить их над вазой.
5. Рефлексия.
– Рассмотрите аппликации на нашей выставке и выберите самые выразительные работы. Объясните свой выбор.
Занятие 5 КУРЯТНИК ВО ДВОРЕ. УЗОР В СТИЛЕ НАРОДНОЙ РОСПИСИ (ХОХЛОМСКОЙ, ДЫМКОВСКОЙ, ГОРОДЕЦКОЙ)
Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: закреплять полученные ранее знания о внешнем виде петуха (большой, на голове гребешок, бородка; есть пышный хвост с ярким оперением), курицы (большая, хвост и гребешок меньше, чем у петуха) и цыплят (маленькие, жёлтые, пушистые); учить отгадывать простые описательные загадки, договаривая в рифму отгадки к ним, находить сходства с реальными предметами, аккуратно пользоваться пластилином; развивать интерес к лепке, закреплять знания цвета.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; выражает свои эмоции при проведении музыкальной игры; интересуется изобразительной детской деятельностью (декоративное рисование: узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой)).
|
|
|
Материалы к занятию: игрушки (петушок, курочка, цыплёнок; шапочки курицы, цыплят); картонные силуэты цыплят, пластилин жёлтого цвета, дощечки для лепки, салфетки; фонограммы «Птичий двор», «Цыплята» муз. А. Филиппенко, макет деревенского двора.
Содержание организованной деятельности детей
1. Вводное слово воспитателя. Введение игрового момента.
В группе оборудован уголок деревенского двора с заборчиком, курятником. За фасадом курятника стоят игрушки: петушок, курочка, цыплёнок. Включается фонограмма «Птичий двор». Дети входят, садятся на скамеечку.
– Отгадайте загадку:
Добрая хозяюшка
Цыплят позвала, зёрен дала.
Хозяюшка: «Цып-цып-цып! »
А цыплята: «Сыпь-сыпь-сыпь! »
(Птичница. )
– Давайте отправимся к птичнице в деревню. У птичницы Вари есть на дворе небольшой домик – курятник. В этом курятнике живёт птичья семья: папа, мама и детки. Отгадайте, ребята, кто папа в этой семье?
2. Рассматривание игрушек домашних птиц.
Живу во дворе,
Пою на заре.
На голове – гребешок,
Я – голосистый … (петушок).
– Посмотрите, какой красивый петушок. Что есть на голове у петушка? (Гребешок, бородка, клюв. )
– А что у петушка сзади? (Хвост. )
– Какой хвост у петуха? (Большой, яркий, пышный. )
– На ножках у петуха … (шпоры).
– А кто же мама? Отгадайте загадку:
Мама и детишки по улице шагают.
Жёлтые комочки маму догоняют.
Они идут по улочке,
Спешат за мамой … (курочкой).
– Вот и мама-курочка. У неё маленький … (гребешок). Острый … (клюв). У курочки пёстрые … (пёрышки).
|
|
|
– В этой птичьей семье и детки есть. Отгадайте загадку:
Жёлтые комочки
Под крылом у квочки.
«Пи-пи-пи», – они кричат,
Видишь, клювики торчат?!
Что там за ребятки?
Кто они? ... (Цыплятки. )
– Вот они – цыплята: маленькие, жёлтые, пушистые.
– Вот и вся петушиная семья. Папа … (петушок), мама … (курочка), дети … (цыплята). В этой семье у каждого есть своя песенка. Цыплята пищат. Как пищат цыплята? (Пи-пи-пи. ) Как курочка кудахчет? (Ко-ко-ко. ) Как поёт петушок? (Ку-ка-ре-ку. )
– Ходит важно петушок по двору, смотрит, чтобы везде порядок был. А мама-курочка деток гулять повела. Давайте и мы погуляем вместе с ними. Я буду мама-курочка, а вы – мои цыплята.
3. Музыкальная игра «Цыплята» (муз. А. Филиппенко).
Воспитатель надевает шапочку курицы, дети – шапочки цыплят. Дети выполняют движения за воспитателем по тексту песни.
– Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки –
Жёлтые цыплятки.
– Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Не ходите далеко.
Лапками гребите,
Зёрнышки ищите!
– Съели толстого жука,
Земляного червяка.
Выпили водицы
Полное корытце.
– Гребли цыплята лапками, зёрнышки искали, ни одного не нашли. Расстроились, загрустили. Давайте поможем цыплятам. У нас с вами есть … (пластилин). Какого цвета наш пластилин? (Жёлтого цвета. ) Сейчас мы слепим зёрнышки и угостим ими цыплят.
Дети лепят зёрнышки и «угощают» цыплят (картонные силуэты).
4. Декоративное рисование: узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой).
– Давайте украсим ставни деревенского дома. Вспомните виды народной росписи. (Хохломская, дымковская, городецкая. )
– Какие элементы узора используются в народной росписи? (Геометрические и растительные элементы. )
– Давайте выполним узор в стиле народной росписи (по желанию).
Дети изображают узор на силуэтном рисунке «Окна со ставнями».
|
|
|
