 |
Ход занятия. 1.Организационный момент. Проблемная ситуация. 2. Просветительская деятельность Петра - основной этап урока.
|
|
|
|
Ход занятия
1. Организационный момент. Проблемная ситуация
- О ком говорится в стихотворных строках:
«Великий Петр, царь — реформатор, Строитель, плотник, мореход. С его на троне воцаренья, Россия славный путь ведет…»
-Как вы понимаете это высказывание: « Голова человеку нужна не токмо шапку носить, а ум-разум копить! »
2. Просветительская деятельность Петра - основной этап урока.
- Реформы, проводимые царем в области просвещения, называют «культурной революцией». Почему?
2. 1. Работа в группах.
Ученики получают раздаточный материал - текст с информацией. Каждая группа получает разный текст. Детям необходимо проработать материал в группе. Потом каждая группа представляет свой материал. После этого группы задают друг другу вопросы по выслушанной информации)
1группа. Образование
2 группа. Повышение грамотности
3группа. Развитие театра, музея
4 группа. Первое печатное издание
2. 2. Рассказ учителя. Церковная реформа 1701-1722 гг.
Духовенство не одобряло проводимых Петром I реформ — многие монахи считали царя антихристом, о чем не боялись говорить вслух и даже раздавали рукописные листовки в городах и деревнях.
Основная суть предпринимаемых Петром I церковных преобразований заключалась ликвидации автономии и встраивании института церкви в государственный аппарат, со всеми сопутствующими характеристиками — ведение отчетности, ограниченное число персонала и т. д.
-Фактически была ликвидирована должность Патриарха;
-Церковь начала терять финансовую и административную автономию;
-Снижено количество монахов и монастырей;
-Увеличено число налогов, поступающих в казну;
-Стали производиться рекрутские наборы из церковных крестьян.
|
|
|
3. Обобщение и систематизация материала
1. Методический приём - Таблица «тонких» и «толстых» вопросов(«тонкий» вопросне требует развёрнутого ответа, нужен однозначный ответ, «толстый» вопрос предполагают полный, развёрнутый ответ)
« Тонкие»: Кто разработал шрифт для гражданской азбуки?
Когда возникла первая публичная библиотека? 1714г
«Толстые»: В чём различиеновых школот тех, что были в России раньше?
Какие изменения произошли в церкви при Петре Великом?
2. Составление кластера:
ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕТРА I
4. Подведение итогов урока.
Вопрос учителя:
- Реформы, проводимые царем в области просвещения, называют «культурной революцией». Почему?
5. Рефлексия
Оцените свою работу на уроке:
-Я научился…
-Я узнал…
- Мне предстоит узнать…
Вывод: Отношение исследователей к реформах просвещения, церковной реформе, проведенным Петром I, не одинаково. Данная тема вызывает разногласия среди ученых.
Наша история – и в дни подъема, и в годину бед – наш общий драгоценный опыт. Извлечь из него уроки, научить детей бережно относиться к наследию предков, но при этом трезво, осознанно смотреть в будущее и строить свою жизнь в настоящем, согласно духовности и нравственности. В этом и состоит наша задача- учителя, воспитателя, наставника.
XXX Международные Рождественские Образовательные Чтения к «350-летию со дня рождения Петра I: секулярный мир и религиозность»
сборник материалов педагогов
МОУО МО Красноуфимский округ
Ответственные редакторы: Злобина М. В., Верзакова А. В.
Компьютерная верстка: Верзакова А. В.
Оригинал –макет изготовлен
МОУО МО Красноуфимский округ
623300, г. Красноуфимск
Ул. Куйбышева, д
e-mail:
|
|
|
