 |
Физкультминутка. Хавронья. Конспект 52. Шесть — на стульчик сесть опять. Соответствующие движения.
|
|
|
|
Физкультминутка
Раз — подняться, потянуться,
Два — согнуться, разогнуться,
Три — в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать.
Шесть — на стульчик сесть опять.
Соответствующие движения.
7- Учим пословицу. Своя семья — самые верные друзья.
8. Индивидуальная работа по разрезным азбукам.
8. 1. Составить из букв слова: СЕМЬЯ — СЕМЯ. (Анализ. )
8. 2. Составить из букв отгадку на загадку:
Кто по земле ходит, а неба не видит?
(Свинья)
Вместо хвостика — крючок, Вместо носа — пятачок. Пятачок дырявый, А крючок вертлявый.
(Свинья)
9. Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Хавронья».
Цель. Поднять настроение детей, вызвать интерес к элементам сравнения, живому образному слову родного языка.
ХАВРОНЬЯ
Грязна наша хавроньюшка, грязна и обжорлива: все жрет, все мнет, об углы чешется, лужу найдет — как в перину прет, хрюкает, нежится.
Рыло у хавроньюшки не нарядное: в землю носом упирается, рот до ушей: а уши, словно тряпки, болтаются; на каждой ноге по четыре копыта, а ходит — спотыкается. Хвост у хавроньюшки винтом, хребет — горбом, на хребте щетина торчит. Жрет она за троих, толстеет за пятерых; зато ее хозяюшки холят, кормят, помоями поят; а вломится в огород — поленом прогонят.
10. Итоги занятия.
КОНСПЕКТ 52
— в начале слова: Юля, Юра, юла, юг;
— в середине: клюшка, шлюпка, клюв, утюг;
— в конце: рою, дую, жую, мою.
2. Сравнение на слух:
ЛУК — ЛЮК.
3. Анализ буквы Ю.
Чтобы О не укатилось, Крепко к столбику прибью. Ой, смотри-ка, что случилось: Получилась... буква Ю.
Чтение слов ЮРА, ЮЛЯ, НЮРА.
Сюрпризный момент: В слове НЮРА заменим букву Ю на О. Что получилось?
|
|
|
НОРА
• Отметить, что в слове Юра — два слога. Ю — слое, обозна
чается гласной Ю.
— Кого называют Юрик? Юра? Юрий?
• Юрик — маленький; Юра — мальчик; Юрий — взрослый.
4. Чтение слоговых таблиц:
Тема. Гласный звук Ю, буква Ю.
1. Анализ звука Ю. Звук Ю — гласный, образуется голосом при почти полном отсутствии шума. При произношении губы округляются и выдвигаются вперед. Смягчает впереди стоящий согласный звук.
Звук Ю в трех позициях:
Физкультминутка
А сейчас мы с вами, дети, Улетаем на ракете. На носки поднимись, А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре — Вот летит ракета ввысь!
1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют
«купол ракеты»; 3—4 — основная стойка.
5. Учим пословицу. Юность не грех, старость не смех.
• Объяснить ее смысл.
6. Работа на фланелеграфе. Коллективное составление отгадок
на загадки:
Ночь. Но если захочу, Щелкну раз — И день включу.
(Выключатель)
— Какое слово «спряталось» в отгадке?
• К л ю ч, ель.
Из меня берут порою Реки свой исток. А в руках твоих открою Я любой замок.
(Ключ)
• Объяснить значение слова ключ. Составить предложения с
ним. Звуковой анализ данного слова.
7. Индивидуальная работа по разрезным азбукам.
7. 1. Из букв составить отгадки на загадки:
Я красна, я кисла, На болоте я росла. Дозревала под снежком, Ну-ка, кто со мной знаком?
(Клюква)
Костыль кривой Так и рвется в бой.
(Клюшка)
7. 2. Составить имя человека, которого вы любите.
8. Коллективное чтение текста (хором, дедочкой, подгруп
пами).
9. Итоги занятия.
КОНСПЕКТ 53
Тема. Закрепление звука Ю, буквы Ю.
1. Артикуляционная разминка.
Дополняй!
РА—РА—РА — начинается... (игра)
РЫ—РЫ—РЫ — у мальчиков... (шары)
РО—РО—РО — у нас новое... (ведро)
РУ—РУ—РУ — продолжаем мы... (игру)
РЕ—РЕ—РЕ — стоит домик на... (горе)
РИ—РИ—РИ — сидят на ветках... (снегири)
2. Игра «Полслова за вами».
|
|
|
Содержание. Участники игры садятся в крут и перебрасывают друг другу мяч. При этом бросающий громко говорит половину какого-нибудь слова; тот, кто ловит, должен сказать его вторую половину. Например: Лю.. да, Лю... ба, я ко... лю, я пи... лю, я со... лю; Ню... ра, Ню... ся и т. д.
| южный ЮРКИЙ САЛЮТ САНЯ ЛЮТНЯ УМНЫЙ |
3. Чтение слоговой таблицы и слов с договариванием до целого
осмысленного предложения.
| юж | ЮР |
| кий | ный |
| СА | лют |
| УМ | ня |
4. Коллективное составление из букв большого формата отгадки на загадку:
Зонтик я — весь белый-белый, Я большой и очень смелый,
Я по воздуху летаю,
С облаков людей спускаю.
(Парашют)
Физкультминутка
Рано утром я встаю, Звонким голосом пою. Умываюсь, одеваюсь И за дело принимаюсь. Я колю, я пилю, Я рисую, я играю... И т. д.
Имитация движений по усмотрению воспитателя.
5. Индивидуальная работа по разрезным азбукам.
Детям, сидящим за одним столом, дается задание на темы: «Дикиеживотные», «Домашние животные», «Фрукты», «Овощи», «Мебель» и т. д. Каждый составляет слова на заданную тему.
6. Упражнение «О ком или о чем я рассказываю? » Развивает
воссоздающее воображение, помогает освоить умение характери
зовать кого-либо или что-либо. Может быть несколько вариантов
ответов. Ответы даются быстро, четко.
а) Ползет, шипит, извивается, блестит, жалит —
б) Подметает, протирает, моет, вытирает —-
в) Ходит, жует, мычит —
г) Бегает, ржет, скачет —
• Правила игры разрабатывают дети совместно с воспитателем. При оценке ответов учитываются изобретательность, юмор, словарный запас и др.
7. Итоги занятия.
|
|
|
