 |
Конспект 47. И а о у ы дзжг т с ш К. А) отработка артикуляции гласных и согласных звуков:. Тарелка
|
|
|
|
КОНСПЕКТ 47
Тема. Закрепление звуков Д, Т, И, И и букв Д, Т, И, И, Ь в конце и середине слова.
1. Упражнения на совершенствование произношения.
• Эти упражнения делают речевой аппарат более подвижным, вырабатывают правильную дикцию, способствуют четкости произношения.
а) Отработка артикуляции гласных и согласных звуков:
И А О У Ы ДЗЖГ Т С Ш К
б) Произнесение звуков в сочетаниях: И—А; И—У; А—О;
А—У; А—И; А—Ы; О—Ы; У—Ы.
в) Говорить четко, ясно, весело!
Ба-бу-бы — на дворе стоят столбы. Бу-бы-ба — из окна торчит труба. До-ду-да — гудят провода. То-ту-та — у нас дома чистота. Усь-усь-усь — на лугу пасется гусь.
г) Скороговорки:
Дед скуп, не дал нам круп.
Дятел жил в дупле пустом, Дуб долбил, как долотом.
С. Я. Маршак
2. Работа по подвижным плакатам. (Слова набираются из букв разрезной азбуки. ) Анализ звуков Д и Т.
| ДОМ ТОМ |
| ДВА ТРИ |
ДНИ ПНИ
| ЛАЙ ЛАК ЛУК ЛУГ |
ТВОЙ ЗЛОЙ
стой спой
Ответы детей дополняются новыми сведениями и иллюстративным материалом.
Физкультминутка
Скачет зайка маленький Около завалинки. Быстро скачет зайка — Ты его поймай-ка!
Прыжки.
Упражнение «Пила». Дети парами, взявшись руками крест-накрест, «пилят» дрова, декламируя в такт движениям:
Запилила пила, Отпилила кусок, Наскочила на сучок, Лопнула и стала, Начинай сначала.
(2 раза. Потом можно поменяться парами)
4. Индивидуальная работа по разрезным азбукам.
Составить из букв отгадки на загадки:
Шея длинная такая,
Хвост крючком,
И не секрет:
Любит всех она лентяев,
А ее лентяи — нет!
(Двойка)
3. Игра «Озорные звуки».
Содержание. На магнитной доске слово ИГРЫ. Воспитатель предлагает послушать стихотворение об «озорных» звуках:
|
|
|
Как-то вздумали газели С буквой Т затеять игры. И за это чуть не съели Их безжалостные...
(Тигры)
• Проводится звуковой анализ слова тигры, определяется ударный слог, количество слогов; подбираются однокоренные слова, составляются предложения с данным словом.
— Что вы знаете об этом животном?
— Какое слово спряталось в отгадке?
(Вой)
Душ, душ!
Теплый душ!
После душа — столько луж!
Мы побегали под душем
И себя на солнце сушим...
Ног-то нет, а он идет,
Глаз-то нет, а слезы льет,
А как придет да как расплачется,
Все под крышу прячутся.
(Дождь)
До чего ж толста она,
В огороде всем видна.
Может влезть и на забор,
Любит солнце и простор.
Удивляется народ:
«Ой, какой большой живот! »
(Тыква)
— Что вы о ней знаете?
• Показать иллюстрацию и дополнить ответы детей. Можно
использовать репродукции (натюрморт, пейзаж и др. ).
— Представьте, что вы пришли на рынок за овощами. Выби
райте все, что вам понравится.
• Дети самостоятельно составляют слова. Например: мор
ковь, арбузы, капуста, лук.
5. Итоги занятия.
КОНСПЕКТ 48
Тема. Звук Е, буква Е, е.
1. Артикуляционная разминка.
Учим скороговорку:
Женя на скамейку села, Справа — Сева, Слава — слева.
2. Характеристика звука Е. Зубы сближены в улыбке, губы
приближены к зубам, кончик языка находится за нижними
резцами, воздушная струя идет через рот; голосовые связки
напряжены, колеблются, в результате чего образуется голос. Е —
гласный звук.
• Воспитатель показывает серию картинок, в названиях предметов на которых звук Е находится в разных позициях. Но можно произносить слова и без наглядности:
— в начале слова: ель, ел, ехать, Ева, енот, ерши;
— в середине: лещ, валенки, веник, леска;
—' в конце: поле, море, горе;
— с двумя звуками Е: мебель, лебеда, метель, стебель.
• Дети приводят свои примеры, вспоминают имена, в которых есть звук Е (например: Вера, Лена и др. ), составляют небольшие предложения с этими словами.
|
|
|
3. Занимательное упражнение «Загадки-складки».
Содержание. В упражнении принимает участие Петрушка или какой-либо другой веселый персонаж. Он читает стихи, в которых недостает последнего слова. Петрушка просит подсказать это
слово.
Где обедал воробей? В зоопарке у...
(зверей)
§ У себя в саду Андрейка
Поливал цветы из...
(лейки)
Самолет построим сами, Понесемся над...
(лесами)
4. Характеристика буквы Е, е. Этой буквой обозначается
мягкость согласных.
Лена гребнем причесалась — В нем три зубчика осталось.
• Рассматриваются элементы большой и маленькой буквы Е;
буква «прописывается» в воздухе.
5. Чтение слов с преобразованием.
ЕЛИ — ЕЛ — ЕЛЬ
• Подобрать однокоренные с лова-кустики: ЕЛЬ — ЕЛЬНИК —
ЕЛОВЫЙ и т. д.
Применяя прием наращения и замены буквы, читаем:
ВЕРЬ — ДВЕРЬ — ЗВЕРЬ; ЕЗДА — ЗВЕЗДА — ПОЕЗДА; СЕТИ — ДЕТИ, ЛЕНА — ЛИНА.
6. Чтение слоговых таблиц:
|
|
|
|
|
ЛЕНТА ЛЕСКА ЛЕПКА ТАРЕЛКА |
| ЛЁН | ТА |
| ЛЕС | КА |
| ЛЁП | РЕЛ |
Одновременно в некоторых словах определяем количество слогов, ударный слог; составляем предложения.
|
|
|
