 |
Жучок. Сосулька. На сосне.. Две синицы.
|
|
|
|
Сова.
В дупле укрылась совушка.
- Кого боишься?
- Солнышка!
Жучок.
Спал жучок на бугорке,
А проснулся – на грибке.
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворения выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 12. Выучить стихотворение.
Ёж.
- Ты куда собрался, ёж?
Что в лукошке ты несёшь?
- Два гриба несу я белых
Для моих соседок белок.
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 13. Выучить стихотворение.
Семь суток сорока старалась, спешила,
Себе сапоги сыромятные сшила.
Сказала со смехом соседка синица:
- Стать самой скрипучей сорока стремиться!
(М. Пляцковский)
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 14. Выучить стихотворение.
Сосулька.
Сосулька испугалась высоты,
Сосулька от испуга стала плакать;
И потому опять настала слякоть,
И потому опять в галошах ты.
(А. Кондратьев)
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
|
|
|
Упражнение № 15. Выучить стихотворение.
На сосне.
Сидел воробей на сосне.
Заснул и свалился во сне.
Если бы он не свалился во сне –
То до сих пор бы сидел на сосне.
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 11. Выучить стихотворение.
У нас семеро саней.
По семеро в сани
Мы уселись сами.
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 16. Выучить стихотворение.
Самолёт построим сами,
Понесёмся над лесами,
Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме.
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 17. Выучить стихотворение.
Есть у Сани снегокат,
Есть у Сани сани.
Дайте Сане снегопад –
Он катать всех станет.
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 18. Выучить стихотворение.
Ослы.
Все ослы всегда упрямы.
Все не слушаются мамы.
Не хватает в мире слов
Уговаривать ослов!
(Е. Гай, Ф. Лев)
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
|
|
|
[С] – [C’]
Упражнение № 19. Выучить стихотворение.
Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду я!
(Л. Ошанин. )
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 20. Выучить стихотворение.
Везёт Сеня Саню с Соней на санках.
Санки скок! Сеню – с ног,
Саню – в бок, Соню в лоб.
Все в сугроб – хлоп!
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 21. Выучить считалку.
Сон – сон, пересон.
Сели в лодку пять персон:
Сом, севрюга, три селёдки.
Вылезайте все из лодки!
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать считалку выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 22. Выучить стихотворение.
Две синицы.
Две синицы прилетели на сосну,
Две синицы засвистели про весну:
- Сколько света! Сколько света!
Стала синей высота!
Скоро лето! Скоро лето!
Красота! Красота!
(В. Суслов)
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 23. Выучить загадку.
Это тесный – тесный дом:
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестёр
Может вспыхнуть, как костёр!
Не шути с сестричками,
Тоненькими…(спичками)
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 25. Выучить стихотворение.
Солнце село за селом, Стадо спит, пастух и пёс.
Спят синицы, сойки спят. Смолкли скрипы, песни, смех.
|
|
|
Спит в реке усатый сом, Сон в страну свою унес
Спят и лес, и степь, и сад. Всех.
(В. Лунин)
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 28. Выучить стихотворение.
|
|
|
