 |
Ход занятия. Физкультминутка. На усмотрение логопеда. 1.Объяснение значений поговорок и пословицы. 2.Введение в тему занятия.
|
|
|
|
Ход занятия
I. Речевая разминка
| Названия речевых игр и упражнений | Содержание |
| «Испечем блины» | Игра с мячом. Логопед и дети в кругу. Логопед предлагает детям «испечь блины». Для этого каждый участник называет по порядку действия, которые нужно для этого Выполнить, и передает мяч соседу слева. Например: Сначала нужно взять глубокую чистую миску. |
| «Назови ласково» | Игра с мячом. Дети стоят полукругом перед логопедом. Логопед называет различные предметы, например: «Блин на сковороде», и бросает мяч кому- то из детей. Ребенок ловит мяч, называет эти предметы ласково: «Блинчик на сковородочке», и возвращает мяч логопеду. |
Физкультминутка. На усмотрение логопеда.
II. Основная часть занятия
1. Объяснение значений поговорок и пословицы.
Логопед объясняет детям значения поговорок и пословицы: «Широкая Масленица», «Первый блин комом»; «Блин не клин, живота не расколет».
2. Введение в тему занятия.
Логопед. Сегодня на занятии мы с вами поговорим о веселом празднике проводов русской зимы, будем учиться составлять красивые предложения по картинкам и репродукциям картин известных русских художников. Что вы знаете о праздновании Масленицы? (Ответы детей. )
Масленица — один из любимых в народе старинных праздников, праздник проводов русской зимы. Длится Масленица семь дней. Основной едой на Масленицу были блины. Своей формой и золотистым цветом блины напоминали солнце и являлись символом весны.
Блины пеклись из гречневой или пшеничной муки на масле, молоке и яйцах. К блинам подавались сметана, яйца, рыба, икра и, конечно же, коровье масло. Отсюда и название праздника — Масленица. Напекали целые горы блинов!
|
|
|
Масленица представлялась нашим предкам человекоподобным существом. Ее соломенное чучело изготавливалось в понедельник. Потом чучело сажали в сани и возили по всей деревне. Затем устанавливали его на высокой горке. Масленицу приветствовали песнями, всячески выражая радость по поводу ее прихода. Но тут же и ругали, как этого требовал древний ритуал, обзывая «кривошейкой» за то, что погостить она может всего лишь недельку.
В старину во время Масленичной недели разворачивались игры, гулянье, веселье. Люди с удовольствием звали к себе домой гостей и родственников на блины.
Сейчас возрождаются традиции и обычаи русских праздников. Мы с вами с удовольствием примем в них участие!
3. Составление и распространение предложений по картинкам о праздновании на Руси Масленицы.
Логопед. Давайте рассмотрим рисунки, современные фотографии и репродукции картин известных русских художников и составим предложения о праздновании Масленицы.
Напоминаю, что за каждое составленное предложение вы обязательно получите специальную желтую фишку. А если сможете составить полное «красивое» предложение, использовать в речи сравнение, поговорку или пословицу, то можете получить еще и призовую красную фишку.
Дети по очереди составляют предложения по репродукциям картин, рисункам и фотографиям. Логопед следит за ответами детей, помогает им в случае затруднений.
IIL Подведение итогов занятия
Логопед подводит итог занятия. Благодарит детей за старание. Подсчитывает фишки детей и определяет самых красноречивых рассказчиков. Логопед и дети аплодируют им.
Занятие 40. «Проводы русской зимы»
Цель: Составление рассказа о проводах русской зимы по сюжетным многофигурным картинам и опорному плану.
Задачи:
— активизировать словарь по теме «Проводы русской зимы»; словарь антонимов;
|
|
|
— учить детей пониманию значений поговорок и пословиц;
— учить детей правильно согласовывать имена существительные с числительными один, три, пять в роде;
— учить детей составлять рассказы о проводах русской зимы по сюжетным многофигурным картинам и опорному плану;
— развивать произвольное внимание, логическое мышление детей.
Оборудование: сюжетные картинки и репродукции картин известных русских художников с изображениями проводов русской зимы (иллюстрации 12, 14), картинный план 8 (иллюстрация 8), специальные и призовые фишки (примерно по 30 штук), мяч, магнитно-маркерная доска.
Ход занятия
I. Речевая разминка
| Названия речевых игр и упражнений | Содержание |
| «Скажи наоборот»: | Игра с мячом. Дети стоят полукругом перед логопедом. Логопед называет словосочетание и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок ловит мяч, называет словосочетание «наоборот» (антоним) и возвращает мяч логопеду. Игра продолжается. Например: Грустный человек. — Веселый человек. |
| «Один — три —пять» | Игра с мячом. Дети стоят полукругом перед логопедом. Логопед называет различные словосочетания и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок ловит мяч, изменяет словосочетание по образцу и возвращает мяч логопеду. Игра продолжается. Образец: «Богатырь съел блин». «Богатырь съел один блин, три блина и пять блинов». |
|
|
|
