 |
Календарно – тематическое планирование
|
|
|
|
| № п/п | Тема занятия | Содержание | Кол-во часов | Основные понятия и термины | Информационно- методическое обеспечение | Дата |
| Давай познакомим-ся (1 ч. ). Давай познакомимся | Знакомство с учебным пособием – рабочей тетрадью для ученика 5 кл.: структура учебного пособия, соавторы-помощники. Чтение-анализ стихотворения «Русское слово» | Мастерская, мастерить, мастерство, творчество | Текст стихотворения «Русское слово» | |||
| Голос – великое богатство. Учись развивать свой голос (3 ч. ). Голос – великое богатство. Какие бывают голоса? | Развитие своего голоса. Как заботиться о голосе. | Дыхание, голос, дикция, орфоэпия | «Словарик голосов» | |||
| 3-4 | Учись развивать свой голос | Школьный театр. Конкурс чтецов. | Слог, ударение, пауза, интонация | Упражне-ние 27 | ||
| 5-6 | Учись читать, чтоб больше знать (8 ч. ) Учись читать, чтоб больше знать! Как хорошо уметь читать! | Книга – самый верный, надёжный друг и помощник в жизни человека | Главная мысль текста. Обращение, сравнение, импровизация. | http: //slovari. yandex. ru/~книги/Словарь%20ударений/ | ||
| 7-9 | Здравствуй, книга! Здравствуй, праздник! | Виды чтения: авторское и художественное чтение. Три принципа словесного действия: «видение», «лепка фразы», «способы воздействия». | Главная мысль текста. Пословица. Аннотация. | ttp: //www. kakprosto. ru/kak-22655-kak-chitat-s-vyrazheniem | ||
| 10-12 | Читать хорошо – это трудно и легко! | Принцип «видения» и тренировка воображения. Технология «лепки фразы». Специфика исполнения стихотворения, басни и прозаического отрывка. | Текст, основная мысль текста, деление текста на части. План рассказа. | Презентация «Текст. Тема текста». | ||
| Учись технике выразительного чтения (10 ч. ) Что такое техника выразительного чтения? | Что такое техника выразительного чтения? Техника выразительного чтения. Главные качества голоса. | Выразительное чтение. Сила, высота, тембр голоса. | ttp: //www. kakprosto. ru/kak-22655-kak-chitat-s-vyrazheniem | |||
| 14-15 | Обращай внимание на знаки препинания. | Знаки препинания, простые и сложные предложения, логическое ударение. | Основные теоретические понятия: «выразительное чтение», «интонация», «знаки препинания». | Презентация «Пунктуация» | ||
| 16-17 | Знаки препинания и паузы – творцы выразительного чтения. | Знаки препинания, простые и сложные предложения, логическое ударение. | Основные теоретические понятия: «выразительное чтение», «интонация», «знаки препинания». | http: //www. openclass. ru/node/201948 | ||
| 18-20 | Учись технике выразительного чтения. Звукопись. | Сила голоса. Темп и ритм. Мелодика речи. Тон голоса. Тембр. | Воображение. Гласные и согласные звуки. Аллитерация. Ассонанс. | http: //www. kakprosto. ru/kak-22655-kak-chitat-s-vyrazheniem | ||
| Учись технике выразительного чтения. Ударение логическое и словесное. | Орфоэпия, литературная норма произношения, роль ударения в орфоэпии. Работа с опорными таблицами. | Логическое ударение, словесное ударение. | Опорные таблицы. | |||
| Интонация – основа выразительного чтения. | Интонация. Пауза, темп, тембр, диапазонная полоса и эмфатическая долгота. | Сила голоса. Темп и ритм. Мелодика речи. Тон голоса. Тембр. | «Словарик интонаций» | |||
| 23-25 | Учись понимать художественные тексты и выразительно их читать (3 ч. ) | Текст и его признаки. Анализ текста. Что такое смысловой анализ художественного текста? | Текст. Анализ. Идея. Предание. | Опорные таблицы. | ||
| Учись выразительно читать и анализировать притчи (1 ч. ) | Что такое притча? Разбор произведения, логика речи. Элементы интонационной выразительности. Пластическая выразительность. Жесты: непроизвольные, ритмические, иллюстративные, подтекстовые. | Притча. Ударение. Паузы: логические, психологические, межстиховые, цезурные, ритмические. Мелодика речи. | Презентация «Притча» | |||
| 27-29 | Поэтическая смехопауза (3 ч. ) | Выразительное чтение текстов в стихах о крылатых выражениях и словах. Стихотворное произведение и особенности работы над ним. Сценические особенности и общие основы словесного действия актерского искусства и искусства художественного слова. | «Крылатые выражения». Методы исполнения. Строй исполнения: пафос, повествование. Рифма. Размер стиха. Фразеологизмы. | Презентация «Фразеологизмы» http: //rifmakslovu. ru/rifma | ||
| 30-31 | Папа, мама, я – выразительно читает вся семья (2 ч. ) | Чтение-анализ сказок нового Марка Розовского. Приобщение к культуре семейного чтения. | Анализ сказки. Сказка. | Выставка книг. | ||
| 32-33 | Инсценируем авторские сказки (2 ч. ) | Инсценирование великолепных авторских пьес-сказок. | Школьный театр. | |||
| Подведём итоги (1 ч. ) | Оцени свою читательскую деятельность. | Анкеты. |
|
|
|
|
|
|
В результате работы в мастерской пятиклассник (шестиклассник) научится:
Ø подробно и сжато пересказывать текст;
Ø делить текст на смысловые части;
Ø составлять план как опору для воспроизведения текста;
Ø «сжимать» текст с целью определения главной мысли;
Ø составлять (проектировать) письменную аннотацию к прочитанной книге;
Ø развивать качество своего природного голоса;
Ø выразительно читать стихотворения и прозаические тексты в школе и дома;
Ø исполнять стихи наизусть;
Ø инсценировать;
Ø отвечать на вопросы по содержанию текста;
Ø ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл (определять главную тему, общую цель и назначение текста; выбирать из текста или придумывать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста; формировать тезис, выражающий общий смысл текста; объяснять порядок частей, содержащихся в тексте);
Ø выделять в тексте непонятное;
|
|
|
Ø прогнозировать содержание художественного текста;
Ø составлять характеристики литературных героев;
Ø сравнивать литературных героев с другими персонажами;
Ø интерпретировать текст;
Ø приобретать новые и необходимые знания по теории литературы;
Ø приобщаться к семейному чтению и другое.
|
|
|
