 |
Жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты
|
|
|
|
Жоғ ары оқ у орнынан кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпығ а міндетті стандарты
1-тарау. Жалпы ережелер
1. Осы жоғ ары оқ у орнынан кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпығ а міндетті стандарты (бұ дан ә рі – МЖБС) " Білім туралы" 2007 жылғ ы 27 шілдедегі Қ азақ стан Республикасы Заң ының (бұ дан ә рі – Заң ) 5-бабының 5-1) жә не 5-2) тармақ шаларына жә не 56-бабына сә йкес ә зірленді жә не меншік нысаны мен ведомстволық бағ ыныстылығ ына қ арамастан, жоғ ары жә не (немесе) жоғ ары оқ у орнынан кейінгі білім беру ұ йымдарындағ ы (бұ дан ә рі – ЖОО), оның ішінде ә скери арнаулы оқ у орындарындағ ы (бұ дан ә рі – Ә АОО) оқ ыту нә тижелеріне бағ дарлана отырып, білімнің мазмұ нына, білім алушылардың оқ у жү ктемесінің ең жоғ ары кө леміне, білім алушылардың даярлық дең гейіне жә не оқ у мерзіміне қ ойылатын талаптарды айқ ындайды. Қ азақ стан Республикасы Президентінің жанындағ ы, Қ азақ стан Республикасы Жоғ арғ ы Сотының жанындағ ы білім беру ұ йымдарында, білім беру мазмұ ны мен оқ ыту технологиясы ерекше мә ртебеге сә йкес, оның ішінде мемлекеттік білім беру тапсырысы шең берінде білім алушылардың айрық ша мә ртебесіне сә йкес дербес айқ ындалады.
Ескерту. 1-тармақ жаң а редакцияда – Қ Р Білім жә не ғ ылым министрінің 05. 05. 2020 № 182 (алғ ашқ ы ресми жарияланғ ан кү нінен кейін кү нтізбелік он кү н ө ткен соң қ олданысқ а енгізіледі) бұ йрығ ымен.
|
|
|
2. МЖБС-да Заң ғ а сә йкес ұ ғ ымдар қ олданылады. Оларғ а қ осымша мынадай ұ ғ ымдар енгізілген:
1) Ә АОО-дағ ы біліктілік сипаттамалары – Қ азақ стан Республикасы Қ орғ аныс министрлігі жү йесіндегі жә не тиісті лауазымдағ ы кә сіби қ ызметті тиімді жү зеге асыру ү шін қ ажетті білім, іскерлік жә не дағ ды;
2) Ә АОО-дағ ы біліктілік талаптары – ұ лттық қ ауіпсіздік, қ ұ қ ық қ орғ ау органдары жү йесіндегі жә не тиісті лауазымдағ ы кә сіби қ ызметті тиімді жү зеге асыру ү шін қ ажетті білім, шеберлік жә не дағ ды;
3) Ә АОО-дағ ы кә сіби қ ұ зыреттер – тиісті лауазымда қ ұ қ ық қ орғ ау органдары жү йесіндегі кә сіби қ ызметті тиімді жү зеге асыру ү шін қ ажетті білімдер, іскерліктер мен дағ дылар;
4) Ә АОО-дағ ы магистрлік диссертация – магистранттың таң далғ ан білім беру бағ дарламасы саласындағ ы ө зекті проблеманың теориялық жә не (немесе) практикалық ә зірлемесін қ амтитын ө зіндік ғ ылыми зерттеуден тұ ратын, ғ ылымның қ азіргі заманғ ы теориялық, ә дістемелік жә не технологиялық жетістіктеріне негізделген бітіру жұ мысы;
5) Ә АОО-дағ ы ОЖЖ – білім беру бағ дарламасы не Ү ОҚ ы негізінде білім беру ұ йымы дербес ә зірлейтін оқ у қ ұ жаты;
6) бейіні бойынша доктор – Қ азақ стан Республикасында немесе одан тысқ ары жерлерде кә сіптік қ ызметтің тиісті саласы бойынша докторантураның бағ дарламасын мең герген жә не диссертация қ орғ ағ ан адамдарғ а берілетін, Қ азақ стан Республикасының заң намасында белгіленген тә ртіппен танылғ ан дә реже;
7) DBA бағ дарламасы (бұ дан ә рі – DBA (ДиБиЭй)) – бизнес-ә кімшілендіруде жобалау жұ мысы мен қ олданбалы зерттеулер жү ргізуге негізделген жә не басқ арушы кадрлар даярлауғ а бағ ытталғ ан жоғ ары оқ у орнынан кейінгі білімнің білім беру бағ дарламасы;
|
|
|
8) докторант – докторантурада білім алатын адам;
9) докторантура – білім беру бағ дарламалары кемінде 180 акдемиялық кредитті міндетті мең геру арқ ылы тиісті бағ ыт бойынша философия докторы (PhD) (бейіні бойынша доктор) дә режесін бере отырып, ғ ылыми, педагогтік жә не (немесе) кә сіптік қ ызмет ү шін жоғ ары оқ у орнынан кейінгі білім беру;
10) докторлық диссертация – докторанттың теориялық ережелер ә зірленген, жиынтығ ын жаң а ғ ылыми жетістік ретінде саралауғ а болатын немесе ғ ылыми проблема шешілген не ғ ылыми негізделген техникалық, экономикалық немесе технологиялық шешімдер жазылғ ан дербес зерттеу болып табылатын ғ ылыми жұ мысы;
11) дескрипторлар (descriptors (дэскрипторс)) – білім алушылардың жоғ ары жә не жоғ ары оқ у орнынан кейінгі білімнің қ ұ зыреттіліктерде жә не академиялық кредиттерде қ алыптасқ ан оқ ыту нә тижелеріне негізделетін тиісті дең гейінің (сатысының ) білім беру бағ дарламасын оқ ып аяқ тауы бойынша алғ ан білім, іскерлік, дағ ды жә не қ ұ зыреттілік дең гейі мен кө лемінің сипаттамасы;
12) executive MBA (бұ дан ә рі – ЕМВА (экзекютив ЭмБиЭй)) – бұ л мақ сатты аудиторияның ерекшеліктерін ескере отырып, топ-менеджерлерді даярлауғ а бағ дарланғ ан МВА бағ дарламасы;
13) жеке оқ у жоспары (бұ дан ә рі – ЖОЖ) – білім алушының білім беру бағ дарламасының жә не элективті пә ндер каталогының негізінде эдвайзердің кө мегімен ә рбір оқ у жылына жеке жасайтын оқ у жоспары;
14) жоғ ары оқ у орны компоненті (бұ дан ә рі – ЖК) – білім беру бағ дарламасын мең геру ү шін жоғ ары оқ у орны дербес айқ ындайтын оқ у пә ндерінің жә не академиялық кредиттердің тиісті ең тө менгі кө лемінің тізбесі;
15) қ ұ зыреттілік – оқ у процесінде алғ ан білімді, шеберлік пен дағ дыны кә сіби қ ызметте практикалық тұ рғ ыда пайдалана білу қ абілеті;
|
|
|
16) магистр – магистратураның білім беру бағ дарламасын мең герген тұ лғ аларғ а берілетін дә реже;
17) магистрант – магистратурада білім алушы тұ лғ а;
18) магистратура – кемінде 60-120 академиялық кредитті міндетті тү рде мең геру арқ ылы тиісті білім беру бағ дарламасы бойынша " магистр" дә режесін бере отырып, кадрлар даярлауғ а бағ ытталғ ан жоғ ары оқ у орнынан кейінгі білім беру дең гейі;
19) магистрлік диссертация – ғ ылыми-педагогикалық магистратура магистрантының таң далғ ан білім беру бағ дарламасы саласындағ ы ө зекті проблеманың теориялық жә не/немесе практикалық ә зірлемесін қ амтитын ө зіндік ғ ылыми зерттеуден тұ ратын, ғ ылым мен техниканың қ азіргі заманғ ы теориялық, ә дістемелік жә не технологиялық жетістіктеріне негізделген бітіру жұ мысы;
20) магистрлік жоба – бейінді магистратура магистрантының таң далғ ан білім беру бағ дарламасының ө зекті проблемаларының қ олданбалы міндетін шешуге мү мкіндік беретін теориялық жә не(немесе) эксперименттік нә тижелерді қ амтитын ө зіндік ғ ылыми зерттеуден тұ ратын бітіру жұ мысы;
21) МВА бағ дарламасы – бизнес саласындағ ы заманауи білімдер мен дағ дыларды мең герген, процестер мен кадрлық активтерді басқ аруғ а, компанияның стратегиясын жасауғ а, стратегиялық жә не оперативті міндеттерді анық тай білуге жә не ғ ылыми аспаптарды қ олдана отырып, оларғ а қ ол жеткізе білуге қ абілетті басқ арушы кадрлар даярлау бағ дарламасы;
22) міндетті компонент – МЖБС-да белгіленген жә не білім алушылардың оқ ыту бағ дарламасы бойынша міндетті тү рде оқ итын оқ у пә ндерінің жә не академиялық кредиттердің тиісті ең тө менгі кө лемінің тізбесі;
|
|
|
23) оқ у жұ мыс жоспары (бұ дан ә рі – ОЖЖ) – білім беру ұ йымының білім беру бағ дарламасы мен білім алушылардың жеке оқ у жоспарлары негізінде дербес ә зірлейтін оқ у қ ұ жаты;
24) таң дау компоненті – жоғ ары оқ у орны ұ сынатын, пререквизиттері мен постреквизиттерін ескере отырып, кез келген академиялық кезең де білім алушының ө здері таң дайтын оқ у пә ндерінің жә не академиялық кредиттердің тиісті ең тө менгі кө лемінің тізбесі;
25) философия докторы (РhD) – Қ азақ стан Республикасында немесе одан тысқ ары жерлерде ғ ылыми-педагогикалық бағ ыт бойынша докторантураның бағ дарламасын мең герген жә не диссертация қ орғ ағ ан адамдарғ а берілетін, Қ азақ стан Республикасының заң намасында белгіленген тә ртіппен танылғ ан дә реже;
26) іскерлік ә кімшілендіру докторы – DBA бағ дарламасын мең герген тұ лғ аларғ а берілетін дә реже;
27) іскерлік ә кімшілендіру магистрі – МВА немесе ЕМВА бағ дарламасын мең герген тұ лғ аларғ а берілетін академиялық дә реже;
28) диссертациялық зерттеудің ғ ылыми негіздемесі (research proposal (ресҰ ч пропозал)) – докторант дайындағ ан жә не бірінші немесе екінші оқ у жылы ішінде жоғ ары оқ у орны бекіткен, зерттеудің мақ саты, міндеттері мен ә діснамасын, ә дебиеттерге шолу жасауды жә не зерттеудің кү тілетін нә тижелерін қ амтитын қ ұ жат.
Ескерту. 2-тармақ қ а ө згеріс енгізілді – Қ Р Білім жә не ғ ылым министрінің 05. 05. 2020 № 182 (алғ ашқ ы ресми жарияланғ ан кү нінен кейін кү нтізбелік он кү н ө ткен соң қ олданысқ а енгізіледі) бұ йрығ ымен.
|
|
|
